Mis Aplicaciones WEb 2.0 con Padlet

Padlet es una herramienta con la cuál puedes crear murales on line y combinar varios formatos de texto, imagen, sonido y video que luego podrás guardarlo en tu ordenador, enviarlo por correo o publicarlo en una web o blog.

He creado el mural con algunas aplicaciones web 2.0 que más he usado durante el año 2017 y estos primeros días del 2018.

Por espacio y tiempo, únicamente voy a nombres de  las que uso frecuentemente en mi trabajo y a modo personal.

• Linkedin: La red social profesional que más utilizo para conectar con gente con intereses similares a los míos. Interactúo a nombre personal como Claudia Torres y también tengo página de empresa Formared.

• Facebook: Red social que uso con fines personales con mi nombre y como página empresarial  cuando necesito comunicar las novedades a mis seguidores bajo el nombre Formared.

• Twitter: Tengo dos cuentas, uno a nombre personal donde publico mis artículos, comentarios y opiniones y uno empresarial @Formared donde comunico la oferta de cursos y capacitaciones a mis seguidores.

• Blogger: ES uno de los que más utilizo y actualizo con nuevas publicaciones como está o con oferta de nuevos programas formativos.

• Google +: Lo tengo enlazado al blog para que publique automáticamente las nuevas entradas.

• Icontact: ES la herramienta que utilizo para enviar email-marketing a los contactos que están suscritos a mi base de datos para que les llegue actualizaciones de los cursos. Es muy útil sobre todo cuando tienes muchos suscriptores para enviarles con un solo correo lo que desees comunicar.

• Spotify: App donde puedo escuchar mis canciones favoritas y crear listas de favoritos

• Whatsapp: Servicio de mensajería instantánea, cada vez más usuarios lo utilizan.

• Slideshare: Herramienta para poder cargar presentaciones y compartirlas. También es posible insertarlas dentro de un blog o web.

• Google Drive: Nos ofrece muchas funciones gratuitas como subir  a la nube carpetas, archivos, compartirlos, editar en línea, descargarlos, etc, Una de las  funciones que más utilizo del Google Drive en mi trabajo es Crear formularios en Línea. Recomiendo leer la publicación: Webinargratuita de Formularios On line usando Google Drive Donde se detalla paso a paso como generar un formulario de registro.

• Kahoot: ES una herramienta  que podemos realizar actividades en línea y que todos los estudiantes respondan en tiempo real mientras se presenta un quiz, un video o una imagen. Recominedo leer mi artículo Kahoot una herramienta gratuita para el aprendizaje colaborativo.

• Skype: Herramienta para hacer llamadas y videollamadas gratuitas o otros usuarios de Skype. También puedes llamar a celular o teléfonos fijos pero con costo. Esta herramienta ha bajado un poco su popularidad con la llegada de las llamadas de video de Whatsapp.

Esa es una corta lista de algunas aplicaciones que uso en mi día a día. Por tiempo no he podido poner ni hablar de otras muy útiles como el Skydrive, Netflix, Waze, Fotor, etc.

Padlet tiene muchas aplicaciones. 

Por ejemplo, en el área educativa, les sirve a los estudiantes para presentar trabajos de una misma temática. Por ejemplo, que algún alumno, se le pidió investigar la cultura asiática. Puede usar Padlet para hacer el mural e insertar videos, música, fotos de vestimentas, insertar presentaciones, etc.

Para las empresas también sirve para mostrar de una manera dinámica por ejemplo el catálogo de tus productos o una oferta de servicio.

También puedes utilizar para hacer publicidad incluyendo logos, videos y sonidos de una campaña publicitaria.

Importancia de la inclusión de la Ética y Valores desde los primeros años de escolaridad

Es alarmante como escuchamos cada vez más los casos de corrupción tanto en sectores públicos como en los privados. La corrupción y la falta de ética es uno de los males que nos aqueja y una buena moral es un principio que se forma desde el hogar y debe seguir reforzándose durante toda la vida porque ante nada debemos ser seres humanos con valores y principios.

El pensum académico se ha venido reformando a lo largo del tiempo. 

Si bien se ha ido actualizado con  nuevas asignaturas que requieren nuestros niños y jóvenes para desenvolverse en nuestro entorno, vemos con tristeza que hay otras materias con demasiada importancia para la formación de la persona que se han quedado relegadas.

Una de ellas es la asignatura de Ética y Valores que unos años atrás formaba parte de nuestro pensum académico desde los primeros años escolares.
  
Para empezar a formar a nuestros líderes, se debe empezar con educación en valores y sobre todo ética profesional. La integridad de un ser humano es que además de ser destacado en su profesión, debe ser una buena persona (padre, hijo, esposo, hermano, amigo, jefe, empleado).

 Lamentablemente, vemos que hoy en día esto se ha ido perdiendo.

La competitividad, por ejemplo, es un valor que nos han inculcado desde niños, y está muy bien. En este mundo debemos ir a competir con otros, la sana competencia es parte de nuestra naturaleza.

Lo que no está bien, es que sea una competencia desleal donde para sobresalir yo, tenga que hundir y poner el pie (Como decimos acá) a los demás. Esto se ve mucho dentro de las empresas donde el empleado busca sobresalir y llevarse puntos con su jefe para tener una recompensa que podría ser económica, de superación (ascenso) o simplemente porque no me cae bien mi compañero y quiero que hacerle quedar mal.

Otro de los problemas más graves que estamos viviendo en varios países y afirmo especialmente en Ecuador, es la corrupción. Es impresionante ver que, por dinero, pierden sus principios y no les importa robarle a la gente para acumular sus millones. 

Hemos visto sucesos increíbles estos últimos meses como recibir dinero (coimas) y llegar a tener miles de dólares en efectivo en los techos de las casas de los funcionarios de gobierno, perjudicando a los más necesitados como son los discapacitados, enfermos, afiliados del seguro social, damnificados que han perdido sus casas en Manabí y Esmeraldas por los terremotos ocurridos durante el último año, etc.

Otro de los problemas que vivimos es proteger a delincuentes por intereses personales, llámense delincuentes a ladrones de cuello blanco, violadores de niños, sicarios, adulteración de documentos, fraude, fugas, etc.

No comprendo como algunas personas se corrompen por el dinero sin temor de Dios ni de la justicia. La tranquilidad de estar con tu familia, de ver a tus hijos crecer de dormir tranquilo sin pensar que le hiciste mail a nadie y por ende no eres blanco de venganzas, energías negativas y malos deseos. En este mundo todo se regresa tanto el bien como también el mal.

Coincido plenamente en la afirmación de Howard Gardner “Una mala persona no llega nunca a ser buen profesional”

Seguramente pensarán en gente exitosa económicamente pero que no tiene buena empatía con las personas o está mal en su vida personal (De estos hay varios) pero no quiere decir que sean buenos profesionales. Son muy buenos para hacer dinero, son muy buenos para optimizar recursos, muy buenos para hacer crecer una marca, pero para ser un buen profesional, se necesita más que estas habilidades.

El ser un buen profesional implica ser una persona íntegra, preocupada por el bienestar de la gente, una persona que se destaque por sus méritos y no por que ha recibido favores de nadie y sin haber tenido que pisotear a nadie para lograrlo. Un buen profesional es el que además de destacarse en determinada disciplina, ayuda a los demás y hace algo bueno por alguien. De que nos sirve llegar a hacer el director de una importante multinacional si en nuestra propia empresa, nuestros empleados son maltratados.

Es importante incluir en la malla curricular la asignatura de ética y valores desde edades tempranas. Es una responsabilidad que nos compete a todos.

¿Cómo integrar actividades de ética y valores en el aula?:

Hay algunas ideas que podemos proponer:

1.- Análisis grupales de una historia donde la persona se enfrente a un dilema de tener un beneficio económico o hacer lo moralmente ético.


2.-Representaciones grupales de una situación donde tenga que tomar una decisión donde prime la ética y los valores. Para ello, es importante hacer una actividad que podría ser de la vida real. Por ejemplo, un día en la vida de un:  Médico, de un abogado, de un director de empresa, de un policía, etc. Se procede a plantear un caso que podría ocurrirle a una persona en determinado momento de su vida y analizar cuál sería la solución moral y ética que debería escoger.


3.- Jugar a ser el líder: Se pide formar grupos y en cada grupo se designa un líder.  Este va a ser el encargado de dirigir a su equipo para hacer determinada tarea. (Puede ser algo simple como formar una torre con ciertos materiales, hacer una redacción con determinados lineamientos o hacer una campaña publicitaria, por ejemplo) La idea es que cada miembro del equipo tenga alguna función en la tarea. Se evaluará tanto el trabajo de cada uno para ver su desempeño individual y grupal como para ver el desempeño del líder para motivar a su gente.


4.- Trabajo social: Uno de los principales enfoques de la ética es hacer algún bien a una persona. Una linda actividad es invitar a niños de bajos recursos a una comida en nuestro centro educativo donde sean los niños quienes la preparan, sirvan y jueguen con los otros niños. También la alfabetización es un trabajo social muy apreciado.


5.- Análisis de piezas publicitarias: El profesor muestra a sus estudiantes algunas piezas publicitarias ya sea en formato de video, prensa escrita, publicidad en internet, etc. Y se pide a los estudiantes que analicen esta pieza de acuerdo a valores éticos y culturales. Puede hacerse un cuestionario para tener el mismo tipo de preguntas para todos y luego pueden debatir en grupo. La idea es escoger publicidad impactante y definir hasta qué punto puede considerarse persuasiva o invasiva (Recomiendo leer mi publicación PUBLICIDAD INFANTIL, ¿Persuasiva o invasiva? Cuando el estudiante ya tiene mayor edad, es preferible que el profesor le pida al alumno que sea él quien escoja la piezas publicitarias que serán sujeto de análisis.


Estas son sólo algunas ideas que podríamos incorporar en el aula para poder reforzar la ética y los valores. Cada profesor puede ir innovando en su clase y la idea es no tratarlo como un hecho aislado sino como parte de un proyecto integrado donde la parte profesional, esté ligada a la ética y a los valores.





Bibliografía:


Imagen: Absolut Select Consulting

GARDNER, Howard, 2016, Entrevista concedida a  diario español La Vanguardia,http://www.lavanguardia.com/lacontra/20160411/401021583313/una-mala-persona-no-llega-nunca-a-ser-buen-profesional.html, 06/02/2017.




TORRES, Claudia, 2011, Formared, Quito, Ecuador, http://formared.blogspot.com/2011/07/publicidad-infantil-persuasiva-o.html, 06/02/2017

Fundación Fidal lanza el Octavo Concurso Nacional y Tercero Internacional de Excelencia Educativa

Fundación Fidal invita a los docentes ecuatorianos y latinoamericanos  a inscribir sus proyectos para participar en el “Octavo Concurso Nacional y Tercero Internacional de  Excelencia Educativa”.

Este concurso, que busca el mejoramiento de la calidad educativa en Ecuador y Latinoamérica, hace un llamado a todos los maestros de diferentes niveles formativos: educación inicial, básica y bachillerato, de escuelas y colegios fiscales, fiscomisionales, municipales y  privados, de zonas urbanas y rurales, para que participen con proyectos y contribuyan a mejorar  la calidad educativa de la Región,  demostrar  que en Ecuador y Latinoamérica existen maestros y maestras con prácticas educativas que alcanzan la excelencia.

Los docentes pueden inscribir sus proyectos (Innovaciones pedagógicas; Propuestas pedagógicas y/o didácticas; Recursos didácticos y aplicación; Gestión educativa; Tecnologías de la información aplicadas a la enseñanza de la matemática, lenguaje y ciencia; Educación para la inclusión; Formación para el trabajo; Educación ambiental; Educación y desarrollo comunitario; Publicaciones: textos guías, manuales, autobiografías) hasta el 10 de diciembre de 2015.  

 Las inscripciones y entrega de proyectos se realizará mediante el portal www.fidal-amlat.org

Cortesía: Fundación Fidal

Fundación Fidal lanza el Séptimo Concurso Nacional y Segundo Internacional de Excelencia Educativa

Fundación Fidal convoca a todos los docentes ecuatorianos y latinoamericanos para participar en el Séptimo Concurso Nacional  y Segundo Internacional de Excelencia Educativa, certamen que se encuentra en la etapa de recepción de proyectos.

Este concurso busca el mejoramiento de la calidad educativa en Ecuador y Latinoamérica; por este motivo,  hace un llamado a los docentes de diferentes niveles para que participen con proyectos, programas o actividades de su autoría y, que sean aplicados para  elevar la calidad pedagógica de sus estudiantes.

Los docentes latinoamericanos que pueden inscribir sus proyectos (Innovaciones pedagógicas; Propuestas pedagógicas y/o didácticas; Recursos didácticos y aplicación; Gestión educativa; Tecnologías de la información aplicadas a la enseñanza de la matemática, lenguaje y ciencia; Educación para la inclusión; Formación para el trabajo; Educación ambiental; Educación y desarrollo comunitario; Publicaciones: textos guías, manuales, autobiografías) hasta el 10 de diciembre de 2014.

Los maestros ganadores accederán a becas de postgrados, viajes de observación, seminarios, pero sobre todo; alcanzarán el mejoramiento cualitativo de la educación a través del reconocimiento de sus proyectos.

Para mayor información visitar www.fidal-amlat.org

Cortesía: Fundación Fidal

¿Cómo crees que cambiará la educación en los próximos 10 años?

La educación ha cambiado mucho en las últimas décadas y entre los cambios y avances que están llegando y están por venir están:

•    Acceso al conocimiento: El conocimiento se convertirá en algo fascinante  por la forma en que se accede a sus contenidos, el individuo tendrá más curiosidad y estará más motivados.

•  Competencias docentes y del estudiante en el siglo XXI Tanto profesor como estudiante, adquirirán nuevas competencias y habilidades: Interpersonales, pedagógicas, sociales, organizacionales, de emprendimiento, tecnológicas y colaborativas donde el estudiante es protagonista de su aprendizaje.

•  Personalización de la educación: Se podrá potencializar las inteligencias múltiples de los estudiantes con actividades personalizadas de acuerdo a sus intereses y habilidades.Así mismo los profesores estarán en capacidad de diseñar su propio material didáctico y personalizar de acuerdo al nivel y requerimientos de sus estudiantes

•   Nuevas plataformas virtuales: La ubicuidad es una de las características que marca la educación del futuro. Actualmente se han desarrollado plataformas como los Los massive online open courses (MOOC) para el aprendizaje en línea. Este tipo de educación en nuestros días está desarrollada en su mayoría para educación superior, informal y no formal. En poco tiempo este tipo de educación será protagonista en la educación formal y en edades escolares.

•  Nuevos recursos: Gracias a los grandes recursos que poseemos en línea, estudiantes además de hacer visitas virtuales a museos, iglesias, monumentos o lugares turísticos, también interactuarán en 3 dimensiones y colaborarán en línea.

•  Más juegos educativos: Es comprobado que el juego motiva más a aprender porque el estudiante está disfrutando lo que hace, por lo que para los siguientes años, los juegos educativos se convertirán en un recurso que estará presente en el currículum escolar de todas las asignaturas.

• La robótica educativa avanzará  a pasos agigantados consiguiendo fabricar artefactos, equipos, electrodomésticos ecológicos y de ayuda a la comunidad y a otras ramas como la medicina.

•  Más trabajo colaborativo en línea: Los proyectos colaborativos interescolares en redes telemáticas de aprendizaje tomarán más protagonismo en las próximas décadas. La educación tenderá a la interculturalidad e interdisciplinariedad

•   Tecnología no como materia sino como eje transversal: persisten los centros escolares donde las tecnología es tratada como una materia más. En el futuro ya no habrá dicha materia, sino que se tratará como eje transversal del currículum. Para ello cada estudiante tendrá su computador o laptop personal y en cada asignatura se trabajará con software interactivo de cada materia.

• Redes sociales 3D. La evolución de las redes sociales pasará porque cada vez serán más tridimensionales, según Geoff Ralston, fundador de Imagine K12, lo que "nos va a permitir mejorar la educación, que estará conectada al conocimiento. Habrá híbridos entre grandes tecnologías y profesores. La educación será individualizada, según nuestras capacidades".

 

• Vivir experiencias de aprendizaje más sensoriales: Se diseñarán escenarios de aprendizaje más reales donde se apelen a mayores experiencias sensoriales visuales, auditivas, olfativas, táctiles y gustativas para aumentar la experiencia e involucrar en mayor medida al aprendiz.

•  Entrenamiento profesional en mundos virtuales:  Los mundos virtuales se convertirán en escenarios de práctica para entrenar en las diferentes profesiones para que el estudiante se estrene en el mundo laboral antes de empezar su primer trabajo formal.

•  Nuevos equipos como la impresora 3D y Wearable technology se anuncian entre los avances tecnológicos para los próximos año en la página del Diario El Confidencial de Madrid

Estos son algunos cambios en el mundo educativo que considero estarán presentes durante la próxima década. El Internet y la Tecnología son parte de dichos avances, sin embargo como padres y educadores tenemos el deber de educar a nuestros niños y adolescentes para hacer un uso adecuado y moderado de las herramientas y avances tecnológicos que ya son parte de nuestras vidas.

 Y tú ¿Cómo crees que cambiará la educación en los próximos 10 años?

Imagen extraída de Shutterstock: http://www.shutterstock.com/

Consejos para integrar las TIC´s en el aula

Llevar las TIC´s en el aula, es un proceso que requiere de tiempo, planificación, colaboración y evaluación de los miembros de la comunidad educativa. Considero que para llevar a cabo una buena integración es necesario lo siguiente:

1.- Definir los objetivos del centro y las necesidades educativas de nuestros estudiantes.

2.- Hacer un diagnóstico de la situación actual en el centro.

3.- Describir el escenario deseado.

4.-  Asignar un presupuesto de acuerdo a los recursos y servicios que se necesitarán adquirir de acuerdo al plan establecido.

5.- Definir plazos para la inversión, se deberá decidir del presupuesto qué se debe hacer a corto, mediano y largo plazo según los planes de financiamiento que se puedan obtener.

6.- Evaluar los mejores recursos. Además de calidad, es necesario que ofrezcan servicio técnico, capacitación para manejo de los equipos, etc.

7.-Evaluar y capacitar  al personal docente existente y contratar nuevos maestros. Nombrar un encargado del proyecto y capacitar continuamente al personal en uso de las TIC´s

8.- Incentivar la participación de alumnos, padres de familia, profesores, directores, etc. Recordemos que es un proceso en el cuál toda la comunidad educativa está involucrada. Para ello se va  a requerir hacer talleres con padres de familia y más actividades formativas.

9.- Hacer evaluaciones periódicas  tanto cualitativas como cuantitativas del progreso del estudiante, del trabajo del profesor

Esas recomendaciones serán útiles para integrar las TIC´s en el aula, pero recordemos que las mismas son un medio y no un fin, por lo que el centro educativo no sólo debe enfocarse en  qué medios tecnológicos puede integrar, sino que también debe procurar que el profesorado adquiera las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente en un ambiente que requiera capacidades técnicas, sociales, comunicativas y pedagógicas.

Imagen:

Net Support School, 2012, Retoma el control del aula TIC sin moverte del asiento http://www.totemguard.com/netsupport-school/control-gestion-aula-tic/

Nuestras aulas requieren de más Coaching Educativo

Entre los requisitos que se evalúan a la hora de escoger un maestro para escuela y colegio están su experiencia docente y sus estudios. Como en todo proceso de selección, estos dos factores, van a ser claves para reclutar al nuevo colaborador, sin embargo, considero que se debería dar más importancia a que el nuevo aspirante a maestro sepa ser un buen coach.

El coaching ha estado presente desde hace  muchos años  en formación de equipos deportivos, directores de grandes empresas, padres que guían y apoyan a sus hijos, ayudándolos a lograr sus objetivos pero hasta poco ésta ha sido reconocida como una profesión u ocupación debido a la importancia y los resultados que implican tener un buen coach en la vida de una persona.

El ámbito educativo es uno de los escenarios donde el trabajo del maestro como coach es fundamental para el fututo del alumno.  Ya no sólo se trata de enseñar sino se trata de motivar y potenciar las habilidades de cada estudiante para ayudarle a conseguir sus metas.

En el libro "Coaching educativo” una psicóloga -Coral López Pérez- y una profesora -Carmen Valls Ballesteros-  manifiestan que convertir a un profesor en un "coach" significa que los alumnos mejorarán en su trabajo en equipo y en sus resultados individuales.  Las autoras destacan que "la idea fundamental del 'coaching' educativo es integrar en el colegio la dimensión emocional", es decir que está muy bien escoger un maestro por sus experiencia y conocimiento, pero más allá de eso, debemos escoger a quienes puedan trabajar con emociones, desarrollo de inteligencias múltiples y trabajo colaborativo.

Juan Fernando Bou Pérez, en su libro Coaching para docentes: El desarrollo de habilidades en el aula, nos habla de varias competencias aptitudinales, personalidad, relacionales, etc. Y nos nombra varias cualidades que me parece oportuno rescatar, a éstas les he agregado otras para ir haciendo un pequeño resumen:

a)Competencias pedagógicas:

Experiencia docente

Estudios realizados

Psicología aplicada al aula

b) Competencias de emprendimiento

Visión

Enseñar a alcanzar sus metas y no rendirse

Tener iniciativa

Estar preparado para el éxito

Proactividad

c) Competencias de Personalidad:

Humildad

Curiosidad

Flexibilidad

Paciencia

Inspirar confianza

Organización

d) Competencias Interpersonales

Trabajo en grupo (homogéneos, heterogéneos, de diferentes etnias, etc.)

Comportamiento ético

Saber escuchar

Proponer ejemplos de casos reales de éxito

Comunicación presencial  y en redes

e) Competencias intrapersonales

Manejo de Inteligencia intrapersonal

Quererse y valorarse a sí mismo

Disfrutar con lo que se hace

Margarita Ronderos, en su artículo “Aprendiendo sobre Coaching: El rol, las habilidades del buen coach y tipos de coaches, menciona de acuerdo a un estudio realizado por Bureau Red, hay 6 tipos de estilos de coaches  de acuerdo a la personalidad de cada uno,  Los he dividido en 4, algunos los he juntado en un solo estilo y ver cómo encaja cada uno en el ámbito educativo.

1.- Coach Comunicador y consultor :  Involucra a los alumnos en la toma de decisiones, trabaja al lado de sus estudiantes, y le asigna tareas a cada uno para obtener un trabajo grupal.

Ayuda a descubrir el conocimiento, potenciar habilidades y discernir. Usa muchas preguntas abiertas, lluvia de ideas, casos  prácticos, aprendizaje por proyectos, etc. para que el alumno pueda emitir su juicio.

Realiza proyectos colaborativos on-line con sus estudiantes dentro del aula y con miembros de la comunidad fuera de ella  a través de herramientas tecnológicas.

2.- Coach Mentor y tutor  Busca asumir un papel activo con sus estudiantes a largo plazo. Tiene un objetivo, desarrolla la idea y se apoya en su grupo de estudiantes para que tomen decisiones por el bienestar del grupo. Asigna  a cada uno su rol, para ello define las estrategias a seguir.

3.- Coach Inspirador: Es el ejemplo a seguir, es aquel maestro motivador que transmite pensamientos positivos y de emprendimiento. Es aquel que empuja  a sus estudiantes a alcanzar el éxito, a aprender de los errores. A mi criterio, este uno de los tipos de coach que no pueden faltar en nuestra aulas. Si tenemos un estudiante que pone todo de sí por hacer un trabajo y que pese a haber una mejoría en él, no logra los resultados esperados; el trabajo del coach inspirador es alentarle para que no se rinda, que siga luchando por hacer cada día un trabajo mejor. Lamentablemente, aún se ve en los centros educativos maestros que sólo felicitan al estudiante que obtuvo buenas calificaciones. Aquel que está haciendo un esfuerzo por mejorar y lo está logrando poco a poco, merece más motivación.

4.-Coach desafiante: Es aquel maestro que pone metas exigentes pero alcanzables porque sabe que sus estudiantes pueden lograr a hacerlo. Trabaja mucho para monitorear el avance del trabajo y constantemente está exigiendo más aporte de su grupo

Nos preguntamos ahora, ¿Tengo las competencias requeridas para ser un buen coach con mis estudiantes? ¿Què tipo de coach eres? ¿Es posible que combinar dos o más estilos de coach? Espero sus valiosos comentarios.

Imagen:

• Innovar, 2013, Oposiciones de Maestros en Madrid y Comunidad Valenciana, http://www.ceuinnova2020.eu/2013/05/oposiciones-de-maestros-en-madrid-y-comunidad-valenciana/

Bibliografía

• Bou, Juan Fernando, 2009, Coaching para docentes: El desarrollo de habilidades en el aula, Editorial Club Universitario, Alicante, España

• López, Coral, 2013, Coaching Educativo, Edición SM, España

• Ronderos, Margarita, 2009, Aprendiendo sobre Coaching: El rol, las habilidades del buen coach y tipos de coaches, El Rincón del Coach  http://www.tisoc.com/el-rincon-del-coach/aprendiendo-sobre-coaching-el-rol-las-habilidades-del-buen-coach-y-tipos-de-coaches.php

• Torres, Claudia (2012), Competencias del Estudiante en el Siglo XXI, Formared, Quito, Ecuador, http://formared.blogspot.com/2012/03/competencias-del-estudiante-en-el-siglo.html

Importancia del Aprendizaje a través del Arte: Un artista, una escuela

El tema 9 del Encuentro Internacional de Educación es: Visión y tendencias educativas de futuro.

En el debate de hoy,  5 de septiembre, Gerardo Zavarce nos habla del programa Feria Iberoamericana de Arte (FIA).

http://encuentro.educared.org/page/debate-en-vivo-139?xg_source=shorten_twitter

Este proyecto, parte del principio de que todos debemos ser educadores  y ver el arte como una herramienta para la creación, el aprendizaje y la integración.

La Feria Iberoamericana de Arte (FIA), es un proyecto de emprendimiento que se viene realizando en Venezuela desde hace 20 años y es un programa que se desarrolla en espacios en tránsito y en transformación a través del arte.

Su objetivo es transformar lugares olvidados en espacios de arte y aprendizaje convirtiéndolos en una ciudad pedagógica.

Vemos como en este proyecto, han sido invitados algunos artistas de reconocimiento para trabajar con chicos en las calles y escuelas con excelentes resultados.

Zavarce menciona que el arte es una herramienta para catalizar el diálogo y fomentar el aprendizaje pues un artista + una escuela = transformación pedagógica.

Para Howard Gardner (1983)  una de las 8 inteligencias que tenemos los seres humanos es la corporal cinestésica que está relacionada con el aprendizaje a través de la manipulación de objetos, movimientos corporales, deporte, teatro y representación de obra teatral, manualidades, etc.

Ahora ¿Cuál sería la importancia del aprendizaje  a través del arte?

Por ejemplo, la UNESCO en  la Hoja de Ruta para la Educación Artística, considera  que:

• Contribuye al desarrollo de su personalidad, en lo emocional y en lo cognitivo;
• Tiene una influencia positiva en su desarrollo general, en el académico y en el personal.
• Inspira el potencial creativo y fortalece la adquisición de conocimientos;
• Estimula las capacidades de imaginación, expresión oral, la habilidad manual, la concentración, la memoria, el interés personal por los otros, etc.
• Incide en el fortalecimiento de la conciencia de uno mismo y de su propia identidad.
• Dota a los niños y adolescentes de instrumentos de comunicación y autoexpresión.
• Contribuye a la creación de audiencias de calidad favoreciendo el respeto intercultural.

Si analizamos el papel de la escuela tradicional, vemos que aún no le da suficiente importancia a este tipo de inteligencia cinestésica. En algunos centros educativos, se le dedican una o dos horas semanales a las actividades que la desarrollan.

En Ecuador, por ejemplo, existe un proyecto llamado ArteEducarte

http://www.arteducarte.com/seccion_EC.asp?id_seccion=198

Es un programa creado en el año 2000 que se dedica a estimular la creatividad y expresión de niños y niñas de escuelas primarias desfavorecidas en el Ecuador a través de procesos artísticos, los cuales fomentan su capacidad de aprendizaje, autoestima y valores.

Lo interesante de ArteEducarte es que no es simplemente un taller donde los niños hacen y exponen sus obras sino que el arte es el eje para abordar otras asignaturas. Por ejemplo para aprender matemáticas os estudiantes de sexto nivel aprendieron sobre la construcción de triángulos y paralelogramos junto a  sus características. Como parte de su currículo de Ciencias Naturales, los estudiantes estudiaron los movimientos de la Tierra y las estaciones a través de sus obras de arte.

Pueden tener más ideas para integrar el arte en el currículum en este enlace:

http://www.arteducarte.com/noticiaEC.asp?id_noticia=311053&id_seccion=198

Otro ejemplo de aprendizaje a través del arte son los proyectos de responsabilidad social como hacer juguetes o artículos con material reciclado. En el 2009, tuve la oportunidad de trabajar con alumnos de 3 colegios en un proyecto llamado Juegos y Juguetes donde los chicos se encargaban de juntar el material reciclado, llevarlo a su clase y con la guía del maestro de arte hacer un juguete. Luego compartían su creación en una red social y otros estudiantes comentaban sus creaciones.

Fue realmente una experiencia muy enriquecedora tanto para maestros como alumnos. Ellos pudieron expresarse a través del arte, compartir sus juguetes con otros compañeros virtuales, compartir en línea y se sintieron muy satisfechos al ver que con material de desecho y su creatividad, pudieron transformarlo en un producto útil para otras personas

Cómo maestros nos preguntamos, ¿Qué actividades artísticas puedo llevar a cabo en mi aula para reforzar mi práctica docente? ¿Cómo a través del arte puedo contribuir con la comunidad? Les invito a compartir sus experiencias en este espacio

Bibliografia

• ArteEducarte, 2013, Creando experiencias significativas en arte, educación y cultura,http://www.arteducarte.com/noticiaEC.asp?id_noticia=311053&id_seccion=198

• Gardner, Howard. (1983) Multiple Intelligences, ISBN 0-465-04768-8, Basic Books. Castellano “Inteligencias múltiples” ISBN: 84-493-1806-8 Paidos

• UNESCO, 2006, Hoja de Ruta para la Educación Artística, Conferencia Mundial sobre la Educación Artística: Construir capacidades creativas para el siglo XXI,http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/CLT/pdf/Arts_Edu_RoadMap_es.pdf

• Zavarce, Gerardo, 2013, Programa Fia Todo Terreno: Experiencia de Arte y Educación, Ponencia:  Encuentro Internacional de Educación, Fundación Telefónica,http://encuentro.educared.org/page/debate-en-vivo-139?xg_source=shorten_twitter

Imagen

Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, 2011, Fondo Concursable Fomento al arte en la Educación, http://www.cultura.gob.cl/programas/fae/

Memorias del V Concurso Excelencia Educativa y lanzamento de la próxima edición del Certamen

El pasado 10 de julio, Fundación para la Integración y Desarrollo de América Latina (Fidal) y la Revista Edu@news presentaron el libro “Memorias del V Concurso de Excelencia Educativa”, obra en la que se compilan los proyectos, experiencias y la emoción que se vivió en la quinta edición de este certamen.

 

Con este ejemplar, Fidal  materializa  el compromiso de apoyar a quienes forman en las aulas a niños y jóvenes y; a la vez,  rinde tributo a la dedicación y esfuerzo que entregaron varios maestros para alcanzar la excelencia educativa. Bajo este contexto, Rosalía Arteaga Serrano, presidenta de Fundación Fidal, elogió la labor de los docentes manifestando “Nos complace en saber que hay gente decidida en todas partes y que desde las más remotas regiones de nuestro Ecuador, tenemos profesores que han participado, que nos han enviado sus proyectos o que, muchas veces haciendo un esfuerzo increíble han llegado a nuestras oficinas para entregar directamente sus propuestas”

Con la presentación de este libro, que recoge las experiencias del último concurso de Excelencia Educativa, se cerró un ciclo para dar paso a la convocatoria del Sexto Concurso Nacional de Excelencia Educativa y Primero Internacional. Este nuevo llamado tiene como objetivo mejorar la educación en la Región, por lo que Fidal recuerda a los docentes latinoamericanos que pueden inscribir sus proyectos (Innovaciones pedagógicas; Propuestas pedagógicas y/o didácticas; Recursos didácticos y aplicación; Gestión educativa; Tecnologías de la información aplicadas a la enseñanza de la matemática, lenguaje y ciencia; Educación para la inclusión; Formación para el trabajo; Educación ambiental; Educación y desarrollo comunitario; Publicaciones: textos guías, manuales) hasta el 10 de diciembre de 2013 en la página web www.fidal-amlat.org

Cortesía: Fundación Fidal

Microsoft Ecuador y Fundación Chasquinet lanzan el Concurso de Docentes Innovadores 2013.

Atención maestros del Ecuador. Microsoft y Fundación Chasquinet, invitan a todos los docentes de país a participar en el Concurso de Docentes innovadores 2013.

Docentes ecuatorianos han representado a nuestro país en 4 años anteriores en el Foro Latinoamericano de docentes innovadores e incluso varios de nuestros compatriotas han sido finalistas y han logrado participar en el Foro Mundial de Microsoft.

Por este motivo queremos extender la invitación a todos los docentes a inscribir su proyecto educativo.

Primero deben registrarse a través de la página

 http://www.pil-network.com/

Para esto el primer paso es la inscripción de cada docente a la red.  El estar inscritos en esta red tiene sus muy buenas ventajas, ya que en ella se discuten temas educativos, se comparten experiencias, se informa de nuevas metodologias de enseñanza, se aprende nuevas herramientas tecnológicas capaz de facilitar la labor en el proceso de enseñanza aprendizaje, noticias sobre eventos educativos, y muchas cosas más

Una vez registrados en Pil Network, podrás subir tu actividad o proyecto con el que vas a concursar y posteriormente, podrás acceder al siguiente link para ingresar su solicitud como educador Experto.

Si estás interesado en participar en este concurso, puedes escribir a :

Marcelo Galarza, marcelo.galarza@chasquinet.org

ChasquiNet, educacion@chasquinet.org

Ellos te infomarán los pasos a seguir para concretar tu participación.

La fecha máxima para subir tu proyecto y completar tu registro es 30 de septiembre de 2013

Ecuador fue sede del evento Internacional del Tema 7: La Familia Socio estratégico para la educación, organizado por Fundación Telefónica

Ponentes del Encuentro Fundación Telefónica En Quito

Han sido varios temas los que se han estado tratando tanto virtual como presencialmente dentro de la página oficial del encuentro de Fundación Telefónica:

http://encuentro.educared.org/

Para el tema 7 : La Familia Socio estratégico para la educación, la sede ha sido en Ecuador y este 16 y 17 de mayo,  se realizó en el centro de Convenciones Eugenio Espejo en la ciudad de Quito el evento de cierre de tema.

Más de 300 interesados en la educación, se dieron cita para oír a los ponentes Magistrales en vivo y otro gran número de interesados, siguieron el evento a través de Streaming y en las redes sociales.

Pudimos escuchar varias reflexiones sobre el papel de la familia en la educación  a cargo de:

• Dagmar Thiel Gerente de RRII y RC en Telefónica Ecuador
• Natalia Armijos-Directora de la OEI
• José Luis Pimentel representante de la Agencia de Cooperación Española
• María del Carmen Velasco  representante del Ministerio de Relaciones Laborales
• María Augusta Proaño, directora de la Fundación Telefónica

Ma. Augusta Proaño

Luego empezó la primera ponencia Magistral a cargo de Cargo de César Coll

Doctor en Psicología. Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona. El tema que abordó fue "Las relaciones familia-escuela en la nueva ecología del aprendizaje"

César Coll

Coll menciona que uno de los impactos q ha tenido la nueva ecología del aprendizaje  es la multiplicidad de escenarios y agentes educativos. Reflexionó acerca de que cada individuo tiene diferentes necesidades de aprendizaje  a lo largo de su vida por ello el verdadero rol de los docentes es formar aprendices competentes.  Y aquí hago una reflexión: ¿En nuestro sistema educativo se toma en cuenta  las necesidades de aprendizaje de cada uno?   Considero que el docente debe conocer a cada uno de sus estudiantes, sus fortalezas, habilidades para poder trabajar en base a las inteligencias múltiples de cada uno. Tal vez unos aprendan mejor haciendo esquemas, otros haciendo una representación teatral, otros con música, etc.

Recalcó la importancia de que relaciones familia escuela deben a ser bidireccionales para construir trayectorias de aprendizaje ya que la familia se convierte en la vía de acceso a otros nichos de aprendizaje.

La segunda ponencia Magistral fue la de Fausto Segovia Doctoren Educación y magíster en Investigación y Docencia de la Comunicación por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

Fausto Segovia

Fausto hizo comentó sobre la paradoja de la comunicación en el Siglo XXI que merece hacer una reflexión: En este mundo tan comunicado por las nuevas tecnologías, dentro de las familias no hay comunicación entre los miembros.

Hay estudios donde se ha demostrado que a mayor participación de la familia, el rendimiento del estudiante incrementa. Entonces debemos preguntarnos como padres, ¿Hay la suficiente comunicación entre los miembros de del núcleo familiar que puedan apoyar al niño en su entorno social y escolar?

Fausto menciona también que es importante aprender del conflicto y las familias ayudan a poder llevarlos de una mejor manera porque de ellos también se aprende.

Estoy con César Coll, Fausto Segovia y Daniel Contreras

Por la tarde hubo varias sesiones simultáneas y exposiciones de Karina Delgado y Silvina Daulon, que hablaron sobre los códigos de convivencia, Augusto Bernal sobre el uso seguro de las redes sociales, Nascira Ramia sobre el víncluo de familia-escuela entre otras.

Al día siguiente 17 de mayo, disfrutamos de la tercera ponencia Magistral a cargo de Daniel Contreras: Antropólogo y magíster en antropología, especialista responsable del área educación de UNICEF en Chile.

Daniel Contreras

Daniel mencionó algunos datos interesantes sobre el papel de la mujer en la familia y el cambio de roles en la sociedad.

Complementó la exposición de Fausto Segovia  al afirma que cuando hay involucramiento de padres en escuela mejoran los resultados y la gestión de recursos también mejora el clima escolar.

Reflexionando un poco sobre este tema, nos preguntamos ¿En nuestras escuelas existe una participación activa de los padres en la educación de los hijos? ¿Cómo padres qué podemos hacer para que esta relación mejore? ¿Cómo escuela, existe una política educativa que fomente esta participación?

Daniel menciona que la invitación a una mejor relación debe provenir de la escuela, pero personalmente considero que somos lo padres también los que podemos tomar esta iniciativa ya sea con la organización de paseos, té de madres, iniciativas de organizar una casa abierta, etc.

Luego de las ponencias, se dio lugar a un conversatorio entre los 3 ponentes magistrales César Coll, Daniel Contreras y Fausto Segovia donde respondieron algunas inquietudes de los asistentes y explicaron más detenidamente temas como la migración, cómo fomentar la lectura con los niños, prevención de riesgos es internet, etc.

Conversatorio entre los ponentes

Para terminar, escuchamos las conclusiones del tema 7 a cargo de Emilio Gilolmo, Vicepresidente Fundación Telefónica en torno a varios ejes como: La nueva familia Educadora, a relación familia escuela y las familias aprenden.

Con esto concluimos el tema 7. Iniciaremos la siguiente semana con el tema 8:  La educación Formal y No Formal que tendrá la sede en Venezuela.

Agradezco y felicito a Fundación Telefónica y Educared por  organizar estos espacios de aprendizaje, debemos seguir luchando porque el tema educativo tenga el impacto que se merece y más personas podamos seguir participando de estos encuentros.