sábado, 14 de julio de 2012

Encuentro Fundación Telefónica 2012-2013: Debate virtual síncrono sobre eficacia y eficiencia de las TIC´s en la escuela.





Les invito a seguir participando en el Encuentro Fundación Telefónica 2012-2013, a través de la página:


Del 16 al 22 de julio, estaremos abordando los temas:

Calidad Educativa: Implementación y Evaluación de las TIC".
Donde trabajaremos los siguientes temas:

-Eficacia y eficiencia del uso de las TIC en los centros educativos.
-Monitoreo, indicadores de calidad en el proceso de implementación de las TIC.
-Estudio Creafutur.
-Integración de TIC en la Escuela
Este lunes 16 de julio a las 10:00 horas de Ecuador, estaré presentando en la ponencia, el tema “Eficacia y Eficiencia de las TIC´s en la escuela” durante el debate virtual. Los temas que presentaré son:

•       Plan de integración de medios tecnológicos al currículum
•       Niveles de Integración del Docente con las TIC´s
•       Diseño de un proyecto telemático colaborativo


Los invito a participar en este debate a través de la página del Encuentro FundaciónTelefónica 2012-2013. Los espero!!

domingo, 8 de julio de 2012

Proceso de lectura en Fases de aprendizaje significativo






Shuell (1990), afirma que el aprendizaje significativo ocurre en tres fases  de una complejidad y profundidad progresiva, vamos a relacionar dichas fases y ver como se van presentando en el proceso de aprendizaje de lectura de un niño.
   

Fase Inicial:
El niño comienza a aprender  fonema y grafema, una por una y asocia cada letra con su sonido pero aún no puede comprender que al unirlas se construye una sílaba o una palabra. Para ello, tiende a memorizar cada una e interpretarla. Para el niño esas letras que está aprendiendo se estudian únicamente en su clase de lenguaje.




               

Fase Intermedia:
Progresivamente el niño  tiende a encontrar relaciones y similitudes entre las partes aisladas. Aquí se da cuenta de que a unir dos o más grafemas se forman las sílabas y avanza en el proceso de lectura aunque todavía no pueda comprender lo que está leyendo.
 Se va dando cuenta de que estas letras y palabras no se limitan únicamente  ala clase de lenguaje sino de que forma parte de su entorno en los carteles, en la televisión, en el libro de mamá, periódicos, y en general en todo lo que le rodea están presentes las palabras.







Fase terminal:
El aprendiz logra comprender lo que está leyendo e interpretarlo. Incorpora nuevo vocabulario y se cuestiona como escribir correctamente cada palabra
La lectura ya es un proceso que requiere menos esfuerzo mental y se da con mayor naturalidad y autonomía.







Bibliografía

SHUELL, Thomas J, Review of Educational Research
Vol. 60, No. 4, Toward a Unified Approach to Learning as a Multisource Phenomenon (Winter, 1990), pp. 531-547
Published by: American Educational Research Association
Article Stable URL:http://www.jstor.org/stable/1170505




viernes, 15 de junio de 2012

Premiación Quinto Concurso Nacional de Docentes Innovadores Microsoft Ecuador


Ayer, 14 de Junio, se realizó en el Hotel Quito  la premiación del Quinto Concurso de Docentes Innovadores, que anualmente  organiza Alianza por la Educación de Microsoft  y la Fundación Chasquinet con su programa de escuelas Inter@ctivas.

Este Concurso es una iniciativa que reconoce el esfuerzo de docentes e instituciones educativas para incorporar el uso de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

De más de un centenar de proyectos, la tarde de ayer se convocaron a 10 finalistas para que expongan y cuenten como se han venido desarrollando sus propuestas en cada una de sus instituciones educativas

Los proyectos fueron evaluados por jurados Nacionales e Internacionales quienes  valoraron varios criterios como: Creatividad, Uso de las TIC´s en el aula, metodología, impacto, evaluación, formación en valores, etc

                                             Con Miriam, Anita Dávila y Susy


Los tres proyectos ganadores fueron:
Primer lugar: Verónica López con el proyecto "Navegando por el ADN" del colegio Alberto Einstein. Se trata de una unidad de investigación en la asignatura de biología, montada en una plataforma Moodle con estudiantes de primer año de Educación básica. Todos los contenidos se han venido realizando completamente por los alumnos.

Segundo lugar:  para Ana Elizabeth Dávila  con el proyecto:"El mundo infantil de las matemáticas" del colegio “Gutemberg Schule” donde se los niños de prescolar han utilizado procesadores de texto, tabletas electrónicas, Paint, Power Point, programas interactivos como Pipo para introducir y aprender matemáticas con los más pequeños


Tercer Lugar: Susana Baca con el proyecto "Exploradores de la Ciencia" del colegio República Argentina con alumnos de 5to año de educación básica donde ha conseguido introducir a sus estudiantes en el método científico. Entre sus actividades se destaca el análisis e investigación del suelo, el trabajo colaborativo entre niños, maestros, agricultores, expertos nacionales e internacionales y el uso de las tecnologías para manejar, tabular y compartir los datos obtenidos.

Hubo otros proyectos muy interesantes que quedaron Finalistas y tuve la oportunidad de visitarlos como el de Diego Caiza del Colegio Saleciano Don Bosco donde han promocionado su proyecto a través del blog y de las artesanías que sus alumnos han hecho donde el principal objetivo ha sido una creación de conciencia social ecológica.
Otra propuesta innovadora fue “Taller de Ilustración Infantil Lápiz de Oro” de la maestra Miriam Cartagena del colegio APCH consiste en ilustrar canciones y leyendas para integrar varias materias como lengua, arte, historia, utilizando técnicas pictóricas para rescatar el patrimonio ecuatoriano.

Felicito a todos los finalistas y ganadores y deseo muchos éxitos para Verónica, Anita y Susana quienes nos representarán en  Lima- Perú en el mes de septiembre en el foro Latinoamericano de docentes Innovadores
 Estoy junto a Verónica Ponce, gerente de Educación de Microsoft Ecuador y con las ganadoras del concurso que viajarán a Lima:  Verónica López, Susana Baca y Anita Dávila

miércoles, 6 de junio de 2012

Curso Presencial de preparación para certificación CMRP




Objetivo:

•Presentar los principales aspectos de las áreas que conforman el examen de certificación en mantenimiento y confiabilidad CMRP.
•             Orientar y familiarizar a los participantes con la metodología que se aplica en el desarrolla del examen de certificación CMRP.

    Metodología:

Presentación de los diferentes temas que hacen parte del cuerpo del conocimiento de la SMRP y sistema participativo de trabajo mediante actividades y ejercicios que facilitan al participante el entendimiento de los fundamentos de mantenimiento y confiabilidad. El curso finaliza con la ejecución del simulacro del examen de certificación en mantenimiento y confiabilidad.

    Contenido:

  Introducción
                Negocios y Administración
•               Creación de una dirección estratégica y un plan
•             Administración del plan estratégico
•             Medición del desempeño
•             Administración del plan organizacional
•             Comunicación con grupos de interés
•             Gestión de riesgos ambientales – salud – seguridad


Confiabilidad de procesos de manufactura

•             Entendimiento de los procesos aplicables
•             Aplicación de técnicas de mejoramiento de procesos
•             Gestión de efectos de cambio a procesos y equipos
•             Mantenimiento de procesos de acuerdo con estándares y regulaciones aplicables
Confiabilidad de equipos
•             Determinación de expectativas de confiabilidad de equipos
•             Evaluación de confiabilidad de equipos e identificar oportunidades de  mejoramiento
•             Establecimiento de un plan estratégico para asegurar la confiabilidad de equipos existentes
•             Establecimiento de un plan estratégico para asegurar la confiabilidad de nuevos equipos
•             Justificación financiera de planes de acción
•             Implementación de planes de acción para asegurar la confiabilidad de equipos
•             Revisión de la confiabilidad de equipos y ajustar la estrategia de confiabilidad

Organización y Liderazgo

•             Determinación de los requisitos de la organización
•             Análisis de la capacidad de la organización   
•             Desarrollo de la estructura de la organización
•             Desarrollo del personal
•             Dirección y administración del personal
                Administración de trabajos de mantenimiento
•             Identificación, validación y administración de trabajos
•             Priorización de trabajos
•             Planeación de trabajos
•             Programación de trabajos
•             Ejecución de trabajos
•             Documentación de trabajos
•             Análisis de trabajos y seguimiento
•             Medición del desempeño de la gestión de trabajos de mantenimiento
•             Planeación y ejecución de proyectos
•             Uso efectivo de las tecnologías de información
•             Administración de recursos y materiales

   Simulación prueba

Lugar: Club de Tenis Buena Vista
Dirección: Av. Brasil y Carlos Darwin 
Días del curso: Miércoles 29, Jueves 30; viernes 31 de Agosto de 2012
Horario: 8:30 a 18:00 horas
Certificación: Examen Sábado 1 de Septiembre de 2012 de  8:30 a 10:30

Incluye coffee break y almuerzo

martes, 15 de mayo de 2012

BIBLIOTIC 2012: IV Encuentro de Bibliotecas de Tecnologías de la Información y Comunicación





Bibliotic 2012, el IV Encuentro de Bibliotecas en Tecnologías de la Información y la Comunicación, se realizará del 12 al 16 de junio en Bogotá D.C.

Las nuevas tendencias  en tecnología e información y una vasta oferta en capacitación, serán presentadas y desarrolladas en el marco del IV Encuentro de Bibliotecas en Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Este encuentro, considerado como el más importante y único  en su campo, reunirá expertos de las tecnologías de la información y comunicación de toda América.

Bibliotic  es convocado por la Red Internacional de Diseño enREDo, con  el apoyo de la Pontificia Universidad Javeriana,  el Instituto Pensar, la Fundación Universitaria de la Cámara de Comercio de Bogotá – Uniempresarial,  la Red de Bibliotecas de Medellín Área Metropolitana y la Sociedad Colombiana de Ingenieros.

Con el tema “conocimiento en la nube”, esta edición estará dedicada al acceso y a la gestión de información para la investigación. También se empleará un día a la gestión documental, a los dispositivos de lectura, a las ediciones digitales, así como a los repositorios institucionales y a la gestión de objetos virtuales de aprendizaje, entre otros temas. La gestión de conocimiento será el tema transversal del encuentro.

Este año, Bibliotic cuenta con una oferta renovada de talleres, cuyo objetivo es dar a conocer las nuevas tendencias y tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a las unidades de información. . http://bibliotic.info/spip.php?rubrique60

Bibliotic tiene una programación amplia que se desarrollará a través de  mesas principales, ponencias y mesas de trabajo sobre  investigación y gestión del conocimiento, repositorios y contenidos digitales, acceso y gestión de la información, y ámbito legal. Igualmente, se analizara la nueva ley de información pública.
Aquí podrá consultar las ponencias de los años anteriores: http://repositorio.bibliotic.info


Equipo de organización                           
 
Tel. (57-1) 2219703                                   
info@bibliotic.info                                   
www.bibliotic.info 



Contacto: 
Philippe Boland   
enREDo Comunicaciones 
Tel. (57-1) 314 479 24 58 
http://www.enredo.org 
philippe@enredo.org            



       
      

domingo, 29 de abril de 2012

Lanzamiento del libro Memorias del IV Concurso de Excelencia Educativa 2011





Fundación Fidal y la Revista Edu@news presentaron ayer 28 de abril el libro de Memorias del IV Concurso de Excelencia Educativa 2011.

El libro recoge las experiencias del último concurso de Excelencia Educativa, mismo que se ha efectuado durante cuatro años consecutivos y, que perfila para su quinta edición, con el propósito de impulsar a los maestros de los diferentes niveles educativos para que presenten proyectos innovadores en las distintas áreas de la docencia para impulsar el mejoramiento de la calidad educativa del país, pero sobre todo, por la firme convicción de que en Ecuador existen maestros y maestras con prácticas educativas que alcanzan la excelencia.

La bienvenida, estuvo a cargo de la Dra. Rosalía Arteaga, Presidenta de la Fundación Fidal.
Claudia Arteaga, directora de la revista Edu@News felicitó a los maestros ganadores y convocó a todos los maestros del Ecuador a participar en el V Concurso de Excelencia Educativa que recibe aplicaciones hasta el 30 de julio de 2012.

El evento contó con la presencia de varios profesionales del ámbito educativo como Natalia Armijos, directora del OEI quien también destacó la labor de los maestros ganadores en esta educación.

Fernando Revilla, director del Grupo Santillana, expresó su satisfacción al ver plasmada esta edición en el libro físico y propuso para el siguiente concurso, ofrecer la edición digital del mismo.











Diana Barahora,  Rosa Elena Valarezo                                    Junto con Diana y Rosa Elena
y Ana Elizabeth Dávila



Pude conversar con tres maestras ganadoras del concurso:

  • Ana Elizabeth Dávila, de la institución Educativa Gutemberg Schule en Quito,  con el proyecto “El Mundo Infantil de las Matemáticas”
  • Rosa Elena Valarezo, del colegio “13 de Mayo” de la ciudad de Portovelo,  con el proyecto Jóvenes preparados para el amor y la sexualidad”
  • Diana Yolanda Barahona, de la Unidad Educativa “Sagrado Corazón de Jesús” de la ciudad de Ibarra con el proyecto “Magia Palabra”

Las tres comentan su grata experiencia al haber sido seleccionadas ganadoras, pues no se trata únicamente de un premio y un reconocimiento, sino también la oportunidad que han tenido visitando instituciones y en el caso de Ana Elizabeth quien fue galardonada con la estatuilla Nous, nos comentó su experiencia al haber estado en Lima y haber podido aprender de otros proyectos educativos.

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