miércoles, 8 de agosto de 2012

Curso Presencial Gestión de Activos Bajo la Norma PAS 55.




Introducción:
El Mantenimiento tiene uno de los mayores costos operativos controlables en la industria intensiva en capital. La Confiabilidad es la clave para alcanzar un mantenimiento efectivo. Es también una función crítica del negocio que impacta en el servicio al cliente, riesgo comercial, producción de la planta, calidad de productos, seguridad y medio ambiente.

El dilema que la mayoría de nosotros enfrentamos es que somos parte de organizaciones que escasamente cuentan con los recursos para tener la planta funcionando, mucho menos para encontrar maneras de mejorar la confiabilidad. Por lo general nos encontramos sufriendo más fallas que fácilmente pueden ser prevenidas o mantenidas de las que deberíamos y estas consumen nuestros escasos recursos de manera ineficiente. El impacto de esta situación es
que generalmente se ejecuta menos mantenimiento planeado, lo cual se refleja en la ocurrencia de más fallas inesperadas. Esto se denomina el “circulo vicioso del mantenimiento reactivo” que crea un efecto negativo en todos los aspectos críticos para el éxito de la organización. La pregunta es como romper este círculo con los recursos que se tienen actualmente.

Sí su organización está experimentando más paradas de las que debería, este curso explora los pasos y la secuencia para asegurar un cambio en la efectividad de los activos. Esta estrategia comprobada es un enfoque hacia el negocio basado en el sentido común, dentro de un marco de herramientas claves de análisis de confiabilidad y procesos de análisis del negocio.

Objetivos:

  • Dar a conocer enfoques prácticos y de sentido común para el mejoramiento de la confiabilidad.
  • Suministrar herramientas de análisis para reducir los niveles de mantenimiento correctivo y saber cuándo y cómo aplicarlas.
  • Aprender a evaluar las fortalezas y debilidades de una función de mantenimiento.
  • Asimilar conceptos para preparar un plan práctico de mejoramiento de la confiabilidad
  • Adquirir las habilidades de facilitación necesarias para la ejecución de los talleres, el entendimiento de los fundamentos de mantenimiento y confiabilidad. El curso finaliza con la ejecución del simulacro del examen de certificación en mantenimiento y confiabilidad.


Dirigido
Este curso está dirigido a las personas con responsabilidades de liderazgo para el
desempeño confiable de activos de producción y especialmente orientado a planeadores, programadores, supervisores de mantenimiento, ingenieros de confiabilidad y jefes de producción.

Contenido:

El estándar PAS 55
  •  Qué es PAS 55?
  •  Campo de aplicación de la PAS 55
  •  La estructura de la PAS 55-1:2008
  •  PAS 55 Parte 1 – Especificación
  •  PAS 55 Parte 2 – Lineamientos
  • Beneficios de la implementación de la PAS 55 

Estructura de la PAS 55
  • Requerimientos Generales
  •  La Política de Gestión de Activos
  •  Estrategia, Objetivos y Planes de Gestión de Activos
  •  Controles y Habilitadores para la Gestión de Activos
  •  Implementación de Planes de Gestión de Activos
  •  Evaluaciones y Mejora del Desempeño
  •  Revisión de la Gerencia


Metodología de Evaluación PAS 55

Estrategia de Implementación: una visión probada en campo

  •  Los procesos de Gestión de Activos
  •  Dominios y actividades de la Gestión de Activos
  •  Estructura de la organización
  •  Plan de Implementación


Beneficios de la implementación de un Sistema de Gestión de Activos 55

Talleres de aplicación de los conceptos

Lugar: Club de Tenis Buena Vista, Quito, Ecuador
Dirección: Av. Brasil y Carlos Darwin
Días del curso: Lunes 22 y Martes 23 de Octubre de 2012
Horario: 8:30 a 18:00 horas
Costo del curso: $650 USD + IVA
Costo de la Certificación : $100 USD + IVA
Examen de Certificación: Martes 23 de Octubre de 18:00 a 18:30

Para mayor información:
Contacto: claudiatorres@formared.com.ec
Tels.: 098 048817 - 09 8036199





sábado, 4 de agosto de 2012

Encuentro de Conexión Fundación Telefónica Guayaquil 2012 : Tecnología y calidad educativa: ¿En qué entorno educar?



¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?  es el tema que se viene discutiendo en el   VII Encuentro Internacional deEducación de Fundación Telefónica durante este año  2012. 

Paralelamente a este encuentro virtual que se puede participar libremente al registrarse en el enlace, se están llevando a cabo Eventos presenciales de Conexión en varias ciudades como: Caracas, Buenos Aires, Guayaquil, Lima, Medellín, México, Madrid y Sao Paulo.

 Fui invitada el pasado 2 de agosto, al evento presencial de Guayaquil en el auditorio de la Fundación Leonidas Ortega Moreira para presentar una de las ponencias en torno a los temas: Tecnología y calidad educativa: ¿En qué entorno educar?




Con Andrés Hermann, Alexander Flor y Patricia Villagomez


La bienvenida estuvo a cargo de María Augusta Proaño, directora de la Fundación Telefónica, quien expuso los cuatro ejes centrales y las conclusiones que se han debatido en los encuentros.

Luego, apreciamos la presentación en diferido de Judi  Harris hablando de la Metodología TPACK donde explica qué tiene que saber el profesor para desarrollar su tarea como docente: conocimiento disciplinar -qué enseñar, conocimiento pedagógico -cómo enseñar- y conocimiento sobre tecnologías, con sus correspondientes intersecciones.

La segunda ponencia estuvo a cargo de  Patricia Villagomez  con  el tema: Comunidad de Aprendizaje Aulas Fundación Telefónica donde destacó la labor  de la Fundación para capacitar docentes que forman parte de la Red fomentando el uso de tecnologías.

Yo estuve  a cargo de la tercera ponencia con el tema Las Tecnologías en el aula donde expuse sobre el plan de integración de medios tecnoloógicos en el currículum, los niveles de integración del docente con las TIC´s, el diseño de un proyecto telemático colaborativo y las rúbricas en las dimensiones de aprendizaje.



Mi ponecia Las Tics en el aula


"Palabra viva, es  una propuesta  ecuatoriana de Fundación Telefónica de animación a la lectura mediante el uso de las TIC´s" Mónica Varea una de las escritoras ecuatorianas que participó en el proyecto nos contó su experiencia con mucho humor y entusiamo.

La última ponencia fue Andrés Hermann  con el Tema: El aprendizaje ubicuo en la era digital ¿Realidad virtual o virtualización de la realidad? Donde habló la pedagogía en el Ciberespacio, los códigos QR, el aprendizaje ubicuo, la realidad aumentada, nuevos escenarios de aprendizaje, etc.
Ponencia Andrés Hermann

Finalmente Sonia Chavez, una maestra innovadora, nos hizo reflexionar con una anécdota llamada “El Corcho Pedagógico” donde resalta la importancia de la creatividad del maestro sin importar  los recursos que se tengan para hacer una clase dinámica con sus estudiantes.






sábado, 14 de julio de 2012

Encuentro Fundación Telefónica 2012-2013: Debate virtual síncrono sobre eficacia y eficiencia de las TIC´s en la escuela.





Les invito a seguir participando en el Encuentro Fundación Telefónica 2012-2013, a través de la página:


Del 16 al 22 de julio, estaremos abordando los temas:

Calidad Educativa: Implementación y Evaluación de las TIC".
Donde trabajaremos los siguientes temas:

-Eficacia y eficiencia del uso de las TIC en los centros educativos.
-Monitoreo, indicadores de calidad en el proceso de implementación de las TIC.
-Estudio Creafutur.
-Integración de TIC en la Escuela
Este lunes 16 de julio a las 10:00 horas de Ecuador, estaré presentando en la ponencia, el tema “Eficacia y Eficiencia de las TIC´s en la escuela” durante el debate virtual. Los temas que presentaré son:

•       Plan de integración de medios tecnológicos al currículum
•       Niveles de Integración del Docente con las TIC´s
•       Diseño de un proyecto telemático colaborativo


Los invito a participar en este debate a través de la página del Encuentro FundaciónTelefónica 2012-2013. Los espero!!

domingo, 8 de julio de 2012

Proceso de lectura en Fases de aprendizaje significativo






Shuell (1990), afirma que el aprendizaje significativo ocurre en tres fases  de una complejidad y profundidad progresiva, vamos a relacionar dichas fases y ver como se van presentando en el proceso de aprendizaje de lectura de un niño.
   

Fase Inicial:
El niño comienza a aprender  fonema y grafema, una por una y asocia cada letra con su sonido pero aún no puede comprender que al unirlas se construye una sílaba o una palabra. Para ello, tiende a memorizar cada una e interpretarla. Para el niño esas letras que está aprendiendo se estudian únicamente en su clase de lenguaje.




               

Fase Intermedia:
Progresivamente el niño  tiende a encontrar relaciones y similitudes entre las partes aisladas. Aquí se da cuenta de que a unir dos o más grafemas se forman las sílabas y avanza en el proceso de lectura aunque todavía no pueda comprender lo que está leyendo.
 Se va dando cuenta de que estas letras y palabras no se limitan únicamente  ala clase de lenguaje sino de que forma parte de su entorno en los carteles, en la televisión, en el libro de mamá, periódicos, y en general en todo lo que le rodea están presentes las palabras.







Fase terminal:
El aprendiz logra comprender lo que está leyendo e interpretarlo. Incorpora nuevo vocabulario y se cuestiona como escribir correctamente cada palabra
La lectura ya es un proceso que requiere menos esfuerzo mental y se da con mayor naturalidad y autonomía.







Bibliografía

SHUELL, Thomas J, Review of Educational Research
Vol. 60, No. 4, Toward a Unified Approach to Learning as a Multisource Phenomenon (Winter, 1990), pp. 531-547
Published by: American Educational Research Association
Article Stable URL:http://www.jstor.org/stable/1170505




viernes, 15 de junio de 2012

Premiación Quinto Concurso Nacional de Docentes Innovadores Microsoft Ecuador


Ayer, 14 de Junio, se realizó en el Hotel Quito  la premiación del Quinto Concurso de Docentes Innovadores, que anualmente  organiza Alianza por la Educación de Microsoft  y la Fundación Chasquinet con su programa de escuelas Inter@ctivas.

Este Concurso es una iniciativa que reconoce el esfuerzo de docentes e instituciones educativas para incorporar el uso de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

De más de un centenar de proyectos, la tarde de ayer se convocaron a 10 finalistas para que expongan y cuenten como se han venido desarrollando sus propuestas en cada una de sus instituciones educativas

Los proyectos fueron evaluados por jurados Nacionales e Internacionales quienes  valoraron varios criterios como: Creatividad, Uso de las TIC´s en el aula, metodología, impacto, evaluación, formación en valores, etc

                                             Con Miriam, Anita Dávila y Susy


Los tres proyectos ganadores fueron:
Primer lugar: Verónica López con el proyecto "Navegando por el ADN" del colegio Alberto Einstein. Se trata de una unidad de investigación en la asignatura de biología, montada en una plataforma Moodle con estudiantes de primer año de Educación básica. Todos los contenidos se han venido realizando completamente por los alumnos.

Segundo lugar:  para Ana Elizabeth Dávila  con el proyecto:"El mundo infantil de las matemáticas" del colegio “Gutemberg Schule” donde se los niños de prescolar han utilizado procesadores de texto, tabletas electrónicas, Paint, Power Point, programas interactivos como Pipo para introducir y aprender matemáticas con los más pequeños


Tercer Lugar: Susana Baca con el proyecto "Exploradores de la Ciencia" del colegio República Argentina con alumnos de 5to año de educación básica donde ha conseguido introducir a sus estudiantes en el método científico. Entre sus actividades se destaca el análisis e investigación del suelo, el trabajo colaborativo entre niños, maestros, agricultores, expertos nacionales e internacionales y el uso de las tecnologías para manejar, tabular y compartir los datos obtenidos.

Hubo otros proyectos muy interesantes que quedaron Finalistas y tuve la oportunidad de visitarlos como el de Diego Caiza del Colegio Saleciano Don Bosco donde han promocionado su proyecto a través del blog y de las artesanías que sus alumnos han hecho donde el principal objetivo ha sido una creación de conciencia social ecológica.
Otra propuesta innovadora fue “Taller de Ilustración Infantil Lápiz de Oro” de la maestra Miriam Cartagena del colegio APCH consiste en ilustrar canciones y leyendas para integrar varias materias como lengua, arte, historia, utilizando técnicas pictóricas para rescatar el patrimonio ecuatoriano.

Felicito a todos los finalistas y ganadores y deseo muchos éxitos para Verónica, Anita y Susana quienes nos representarán en  Lima- Perú en el mes de septiembre en el foro Latinoamericano de docentes Innovadores
 Estoy junto a Verónica Ponce, gerente de Educación de Microsoft Ecuador y con las ganadoras del concurso que viajarán a Lima:  Verónica López, Susana Baca y Anita Dávila

miércoles, 6 de junio de 2012

Curso Presencial de preparación para certificación CMRP




Objetivo:

•Presentar los principales aspectos de las áreas que conforman el examen de certificación en mantenimiento y confiabilidad CMRP.
•             Orientar y familiarizar a los participantes con la metodología que se aplica en el desarrolla del examen de certificación CMRP.

    Metodología:

Presentación de los diferentes temas que hacen parte del cuerpo del conocimiento de la SMRP y sistema participativo de trabajo mediante actividades y ejercicios que facilitan al participante el entendimiento de los fundamentos de mantenimiento y confiabilidad. El curso finaliza con la ejecución del simulacro del examen de certificación en mantenimiento y confiabilidad.

    Contenido:

  Introducción
                Negocios y Administración
•               Creación de una dirección estratégica y un plan
•             Administración del plan estratégico
•             Medición del desempeño
•             Administración del plan organizacional
•             Comunicación con grupos de interés
•             Gestión de riesgos ambientales – salud – seguridad


Confiabilidad de procesos de manufactura

•             Entendimiento de los procesos aplicables
•             Aplicación de técnicas de mejoramiento de procesos
•             Gestión de efectos de cambio a procesos y equipos
•             Mantenimiento de procesos de acuerdo con estándares y regulaciones aplicables
Confiabilidad de equipos
•             Determinación de expectativas de confiabilidad de equipos
•             Evaluación de confiabilidad de equipos e identificar oportunidades de  mejoramiento
•             Establecimiento de un plan estratégico para asegurar la confiabilidad de equipos existentes
•             Establecimiento de un plan estratégico para asegurar la confiabilidad de nuevos equipos
•             Justificación financiera de planes de acción
•             Implementación de planes de acción para asegurar la confiabilidad de equipos
•             Revisión de la confiabilidad de equipos y ajustar la estrategia de confiabilidad

Organización y Liderazgo

•             Determinación de los requisitos de la organización
•             Análisis de la capacidad de la organización   
•             Desarrollo de la estructura de la organización
•             Desarrollo del personal
•             Dirección y administración del personal
                Administración de trabajos de mantenimiento
•             Identificación, validación y administración de trabajos
•             Priorización de trabajos
•             Planeación de trabajos
•             Programación de trabajos
•             Ejecución de trabajos
•             Documentación de trabajos
•             Análisis de trabajos y seguimiento
•             Medición del desempeño de la gestión de trabajos de mantenimiento
•             Planeación y ejecución de proyectos
•             Uso efectivo de las tecnologías de información
•             Administración de recursos y materiales

   Simulación prueba

Lugar: Club de Tenis Buena Vista
Dirección: Av. Brasil y Carlos Darwin 
Días del curso: Miércoles 29, Jueves 30; viernes 31 de Agosto de 2012
Horario: 8:30 a 18:00 horas
Certificación: Examen Sábado 1 de Septiembre de 2012 de  8:30 a 10:30

Incluye coffee break y almuerzo

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