viernes, 15 de junio de 2012

Premiación Quinto Concurso Nacional de Docentes Innovadores Microsoft Ecuador


Ayer, 14 de Junio, se realizó en el Hotel Quito  la premiación del Quinto Concurso de Docentes Innovadores, que anualmente  organiza Alianza por la Educación de Microsoft  y la Fundación Chasquinet con su programa de escuelas Inter@ctivas.

Este Concurso es una iniciativa que reconoce el esfuerzo de docentes e instituciones educativas para incorporar el uso de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

De más de un centenar de proyectos, la tarde de ayer se convocaron a 10 finalistas para que expongan y cuenten como se han venido desarrollando sus propuestas en cada una de sus instituciones educativas

Los proyectos fueron evaluados por jurados Nacionales e Internacionales quienes  valoraron varios criterios como: Creatividad, Uso de las TIC´s en el aula, metodología, impacto, evaluación, formación en valores, etc

                                             Con Miriam, Anita Dávila y Susy


Los tres proyectos ganadores fueron:
Primer lugar: Verónica López con el proyecto "Navegando por el ADN" del colegio Alberto Einstein. Se trata de una unidad de investigación en la asignatura de biología, montada en una plataforma Moodle con estudiantes de primer año de Educación básica. Todos los contenidos se han venido realizando completamente por los alumnos.

Segundo lugar:  para Ana Elizabeth Dávila  con el proyecto:"El mundo infantil de las matemáticas" del colegio “Gutemberg Schule” donde se los niños de prescolar han utilizado procesadores de texto, tabletas electrónicas, Paint, Power Point, programas interactivos como Pipo para introducir y aprender matemáticas con los más pequeños


Tercer Lugar: Susana Baca con el proyecto "Exploradores de la Ciencia" del colegio República Argentina con alumnos de 5to año de educación básica donde ha conseguido introducir a sus estudiantes en el método científico. Entre sus actividades se destaca el análisis e investigación del suelo, el trabajo colaborativo entre niños, maestros, agricultores, expertos nacionales e internacionales y el uso de las tecnologías para manejar, tabular y compartir los datos obtenidos.

Hubo otros proyectos muy interesantes que quedaron Finalistas y tuve la oportunidad de visitarlos como el de Diego Caiza del Colegio Saleciano Don Bosco donde han promocionado su proyecto a través del blog y de las artesanías que sus alumnos han hecho donde el principal objetivo ha sido una creación de conciencia social ecológica.
Otra propuesta innovadora fue “Taller de Ilustración Infantil Lápiz de Oro” de la maestra Miriam Cartagena del colegio APCH consiste en ilustrar canciones y leyendas para integrar varias materias como lengua, arte, historia, utilizando técnicas pictóricas para rescatar el patrimonio ecuatoriano.

Felicito a todos los finalistas y ganadores y deseo muchos éxitos para Verónica, Anita y Susana quienes nos representarán en  Lima- Perú en el mes de septiembre en el foro Latinoamericano de docentes Innovadores
 Estoy junto a Verónica Ponce, gerente de Educación de Microsoft Ecuador y con las ganadoras del concurso que viajarán a Lima:  Verónica López, Susana Baca y Anita Dávila

miércoles, 6 de junio de 2012

Curso Presencial de preparación para certificación CMRP




Objetivo:

•Presentar los principales aspectos de las áreas que conforman el examen de certificación en mantenimiento y confiabilidad CMRP.
•             Orientar y familiarizar a los participantes con la metodología que se aplica en el desarrolla del examen de certificación CMRP.

    Metodología:

Presentación de los diferentes temas que hacen parte del cuerpo del conocimiento de la SMRP y sistema participativo de trabajo mediante actividades y ejercicios que facilitan al participante el entendimiento de los fundamentos de mantenimiento y confiabilidad. El curso finaliza con la ejecución del simulacro del examen de certificación en mantenimiento y confiabilidad.

    Contenido:

  Introducción
                Negocios y Administración
•               Creación de una dirección estratégica y un plan
•             Administración del plan estratégico
•             Medición del desempeño
•             Administración del plan organizacional
•             Comunicación con grupos de interés
•             Gestión de riesgos ambientales – salud – seguridad


Confiabilidad de procesos de manufactura

•             Entendimiento de los procesos aplicables
•             Aplicación de técnicas de mejoramiento de procesos
•             Gestión de efectos de cambio a procesos y equipos
•             Mantenimiento de procesos de acuerdo con estándares y regulaciones aplicables
Confiabilidad de equipos
•             Determinación de expectativas de confiabilidad de equipos
•             Evaluación de confiabilidad de equipos e identificar oportunidades de  mejoramiento
•             Establecimiento de un plan estratégico para asegurar la confiabilidad de equipos existentes
•             Establecimiento de un plan estratégico para asegurar la confiabilidad de nuevos equipos
•             Justificación financiera de planes de acción
•             Implementación de planes de acción para asegurar la confiabilidad de equipos
•             Revisión de la confiabilidad de equipos y ajustar la estrategia de confiabilidad

Organización y Liderazgo

•             Determinación de los requisitos de la organización
•             Análisis de la capacidad de la organización   
•             Desarrollo de la estructura de la organización
•             Desarrollo del personal
•             Dirección y administración del personal
                Administración de trabajos de mantenimiento
•             Identificación, validación y administración de trabajos
•             Priorización de trabajos
•             Planeación de trabajos
•             Programación de trabajos
•             Ejecución de trabajos
•             Documentación de trabajos
•             Análisis de trabajos y seguimiento
•             Medición del desempeño de la gestión de trabajos de mantenimiento
•             Planeación y ejecución de proyectos
•             Uso efectivo de las tecnologías de información
•             Administración de recursos y materiales

   Simulación prueba

Lugar: Club de Tenis Buena Vista
Dirección: Av. Brasil y Carlos Darwin 
Días del curso: Miércoles 29, Jueves 30; viernes 31 de Agosto de 2012
Horario: 8:30 a 18:00 horas
Certificación: Examen Sábado 1 de Septiembre de 2012 de  8:30 a 10:30

Incluye coffee break y almuerzo

martes, 15 de mayo de 2012

BIBLIOTIC 2012: IV Encuentro de Bibliotecas de Tecnologías de la Información y Comunicación





Bibliotic 2012, el IV Encuentro de Bibliotecas en Tecnologías de la Información y la Comunicación, se realizará del 12 al 16 de junio en Bogotá D.C.

Las nuevas tendencias  en tecnología e información y una vasta oferta en capacitación, serán presentadas y desarrolladas en el marco del IV Encuentro de Bibliotecas en Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Este encuentro, considerado como el más importante y único  en su campo, reunirá expertos de las tecnologías de la información y comunicación de toda América.

Bibliotic  es convocado por la Red Internacional de Diseño enREDo, con  el apoyo de la Pontificia Universidad Javeriana,  el Instituto Pensar, la Fundación Universitaria de la Cámara de Comercio de Bogotá – Uniempresarial,  la Red de Bibliotecas de Medellín Área Metropolitana y la Sociedad Colombiana de Ingenieros.

Con el tema “conocimiento en la nube”, esta edición estará dedicada al acceso y a la gestión de información para la investigación. También se empleará un día a la gestión documental, a los dispositivos de lectura, a las ediciones digitales, así como a los repositorios institucionales y a la gestión de objetos virtuales de aprendizaje, entre otros temas. La gestión de conocimiento será el tema transversal del encuentro.

Este año, Bibliotic cuenta con una oferta renovada de talleres, cuyo objetivo es dar a conocer las nuevas tendencias y tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a las unidades de información. . http://bibliotic.info/spip.php?rubrique60

Bibliotic tiene una programación amplia que se desarrollará a través de  mesas principales, ponencias y mesas de trabajo sobre  investigación y gestión del conocimiento, repositorios y contenidos digitales, acceso y gestión de la información, y ámbito legal. Igualmente, se analizara la nueva ley de información pública.
Aquí podrá consultar las ponencias de los años anteriores: http://repositorio.bibliotic.info


Equipo de organización                           
 
Tel. (57-1) 2219703                                   
info@bibliotic.info                                   
www.bibliotic.info 



Contacto: 
Philippe Boland   
enREDo Comunicaciones 
Tel. (57-1) 314 479 24 58 
http://www.enredo.org 
philippe@enredo.org            



       
      

domingo, 29 de abril de 2012

Lanzamiento del libro Memorias del IV Concurso de Excelencia Educativa 2011





Fundación Fidal y la Revista Edu@news presentaron ayer 28 de abril el libro de Memorias del IV Concurso de Excelencia Educativa 2011.

El libro recoge las experiencias del último concurso de Excelencia Educativa, mismo que se ha efectuado durante cuatro años consecutivos y, que perfila para su quinta edición, con el propósito de impulsar a los maestros de los diferentes niveles educativos para que presenten proyectos innovadores en las distintas áreas de la docencia para impulsar el mejoramiento de la calidad educativa del país, pero sobre todo, por la firme convicción de que en Ecuador existen maestros y maestras con prácticas educativas que alcanzan la excelencia.

La bienvenida, estuvo a cargo de la Dra. Rosalía Arteaga, Presidenta de la Fundación Fidal.
Claudia Arteaga, directora de la revista Edu@News felicitó a los maestros ganadores y convocó a todos los maestros del Ecuador a participar en el V Concurso de Excelencia Educativa que recibe aplicaciones hasta el 30 de julio de 2012.

El evento contó con la presencia de varios profesionales del ámbito educativo como Natalia Armijos, directora del OEI quien también destacó la labor de los maestros ganadores en esta educación.

Fernando Revilla, director del Grupo Santillana, expresó su satisfacción al ver plasmada esta edición en el libro físico y propuso para el siguiente concurso, ofrecer la edición digital del mismo.











Diana Barahora,  Rosa Elena Valarezo                                    Junto con Diana y Rosa Elena
y Ana Elizabeth Dávila



Pude conversar con tres maestras ganadoras del concurso:

  • Ana Elizabeth Dávila, de la institución Educativa Gutemberg Schule en Quito,  con el proyecto “El Mundo Infantil de las Matemáticas”
  • Rosa Elena Valarezo, del colegio “13 de Mayo” de la ciudad de Portovelo,  con el proyecto Jóvenes preparados para el amor y la sexualidad”
  • Diana Yolanda Barahona, de la Unidad Educativa “Sagrado Corazón de Jesús” de la ciudad de Ibarra con el proyecto “Magia Palabra”

Las tres comentan su grata experiencia al haber sido seleccionadas ganadoras, pues no se trata únicamente de un premio y un reconocimiento, sino también la oportunidad que han tenido visitando instituciones y en el caso de Ana Elizabeth quien fue galardonada con la estatuilla Nous, nos comentó su experiencia al haber estado en Lima y haber podido aprender de otros proyectos educativos.

jueves, 12 de abril de 2012

Criterios para la selección de material didáctico Multimedia



La cantidad de recursos en línea que existen en la red crece exponencialmente, y es que hoy en día podemos encontrar ejercicios on-line, juegos, enciclopedias, aplicaciones, apps, etc. Como padres y docentes muchas veces no sabemos cómo escoger el material educativo que les vaya a servir a los estudiantes para su desarrollo.


No se trata de convertirnos en evaluadores expertos del material, pues muchas veces no tenemos ni la experiencia, ni el tiempo para hacerlo. Sin embargo, podemos dar ciertas pautas a tomar en cuenta  a la hora de seleccionar estos recursos  multimedia.


1.- Objetivos: ¿Qué pretendo conseguir en un período de tiempo? ¿El material que estoy escogiendo me va a ayudar a reforzar el tema?

2.- Contenidos: ¿El material que he escogido es afín al tema que estamos tratando? ¿Los contenidos en el material se relacional con los que se han visto en clase? ¿La información es actualizada y relevante?

3.-Destinatarios: ¿El material es adecuado para la edad de mis estudiantes? ¿Es adecuado para trabajar con alumnos discapacitados?

4.- Metodología: ¿fomenta la participación activa? ¿fomenta la participación individual o colectiva? ¿Fomenta la investigación?

5.-  Ejercicios y evaluación: ¿Hay actividades de refuerzo? ¿hay ejemplos? ¿Los ejercicios son pertinentes a los contenidos? ¿El alumno puede conocer su progreso? ¿Hay retroalimentación para el profesor? ¿Existe una escala individual de calificación? ¿Hay tiempo límite para hacer las actividades?

6.-Ejes transversales: ¿el programa se limita  a una sola asignatura o podemos aprender varias? ¿Se abordan temas sociales y valores?

7.- Materiales requeridos: ¿Qué necesito para el correcto funcionamiento del programa? Tal vez unos necesiten sólo unos parlantes para funcionar, otros a lo mejor un micrófono, otros gafas 3D, etc. Si los periféricos que se van a requerir son muy costosos o difíciles de conseguir, entonces debemos buscar otros material más sencillo.

8.- Criterios técnicos y estéticos: Este factor es muy importante ya que debemos evaluar si el material es llamativo pero no recargado, que los colores no sean muy escandalosos, que sea estéticamente atractivo, que el sonido sea de calidad, las imágenes de buena calidad, que los links funcionen, etc.

9.- Criterios pedagógicos: Debemos evaluar si el material, realmente consigue un aprendizaje significativo, constructivista de aprendizaje por problemas, si el alumno tiene opción a cuestionarse, etc.


Bibliografía y Material de Consulta:

Dorado, Alejandro, CRITERIOS PARA SELECCIONAR MATERIALES EDUCATIVOS



MARQUES GRAELLS, Pere (1999)."Curso sobre el uso didáctico del multimedia- III: planificación de sesiones de clase con soporte de programas multimedia". Comunicación y Pedagogía, 159, pp. 35-38"

 MARQUES GRAELLS, Pere 2011. La selección de materiales didácticos. departamento de Pedagogía Aplicada. Facultad de Educación, UAB http://peremarques.pangea.org/orienta.htm. (12/04/2012)
MENDEZ Garrido, Juan Manuel, Pautas y criterios para el análisis y evaluación de
materiales curriculares, Universidad de Huelva, España, http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/3451/b15760480.pdf?sequence=1 (12/04/2012) 



viernes, 6 de abril de 2012

Actividades para desarrollar y evaluar las inteligencias múltiples en el aula



En referencia a mi publicación sobre la  Importancia del desarrollo de Inteligencias Interpersonales e Intrapersonales de Gardner en el Siglo XXI, me parece oportuno reflexionar sobre actividades que podemos hacer en clase con nuestros alumnos para desarrollar y evaluar las diferentes habilidades que posee.
Inteligencia Lingüística:
·         Investigaciones reflexivas acompañadas con exposiciones orales
·         Consulta en libros y revistas físicos y virtuales con el objetivo de que puedan citar autores e incorporar sus citas en otros contextos.
·         Lluvias de ideas con los estudiantes (Brainstorming para generar ideas originales en un ambiente relajado y se pueda originar el diálogo y el debate
·         Juegos con palabras como (páreme la mano), crucigramas, sopas de letras, el ahorcado
·         Lectura en voz alta de cuentos, narraciones, poemas, trabalenguas.
·         Llevar un diario personal o jugar al reportero donde el estudiante tenga que narrar la escena con varios detalles.
Inteligencia Lógica y Matemática:
·         Problemas escritos para que el  estudiante pueda interpretarlos en una ecuación.
·         Demostraciones científicas
·         Ejercicios gráficos de operaciones con elementos (para las primeras etapas)
·         Juegos de armar elementos como el cubo Rubik, rompecabezas, Sudoku
·         Simulaciones y prácticas de compra y venta de artículos
·         Juegos de lógica como ajedrez y Damas

Inteligencia espacial
·         Usar esquemas para agrupar información
·         Mapas para llegar a un punto específico
·         Manejo de Planos , dibujos en 3D, pintura artística
·         Isometrías
·         Imaginar, graficar y describir un  escenario
Inteligencia Kinestésica:
·         Actividades relacionadas con expresión corporal, teatro, danza, artes marciales.
·         Integrar la representación teatral de una obra que estén leyendo en clase
·         Manualidades, artes plásticas y estéticas relacionadas con un tema
·         Participación de estudiantes en concursos de libro leído, poemas o declamaciones donde utilice  su lenguaje y  cuerpo para expresarse.

Inteligencia Musical:
·         Incorporar la música mientras trabaja en algún proyecto
·         Hacer la imitación de su cantante favorito
·         Sacar la letra de una canción que les guste
·         Inventar la música y la letra de una canción
Inteligencia Ecológica:
·         Salir de excursión y paseos de curso
·         Sembrar una huerta en la escuela con la participación de los alumnos
·         Ejercicios y juegos de relajación al aire libre
·         Cuidado de una mascota
·         Ejercicios de observación donde se pide al alumnos que busquen en un bosque elementos que se están estudiando, por ejemplo un tipo de hoja, una planta, etc.
Inteligencia Interpersonal
·         Trabajo en grupo donde cada uno pueda expresarse y aportar con algo nuevo
·         Juegos donde se requieran varios participantes y donde se requiera jugar en parejas
·         Ejercicios de diálogo y rescatar los valores de otros
·         Actividades de venta y promoción de un producto
·         Actividades comunitarias y de solidaridad con personas de escasos recursos
Inteligencia Intrapersonal
·         Actividades de relajación, meditación, oración y yoga
·         Trabajos como ¿Quién son yo? Donde el alumno pueda explayarse auto describiéndose y resaltar sus valores más importantes
·         Ejercicios de motivación y proyección personal y profesional
Inteligencia Tecnológica
No quiero explayarme mucho en este punto, pues el tema da para varias páginas; sin embargo considero adecuado integrar en el aula los siguientes actividades para estimular esta inteligencia:
·         Juegos on-line para reforzar cada asignatura
·         Uso de redes sociales educativas con las debidas precauciones
·         Uso de Ipads, Ipods, Radio, televisión, pizarras interactivas, etc.
·         Simuladores educativos para recrear escenarios
·         Laboratorios y museos virtuales
·         Uso Mapas digitales, editores de video, etc

Para una guía completa de las últimas herramientas 2.0 en la educación, recomiendo visitar el sitio de Juan Domingo Farnós

Estas son sólo algunas ideas que podemos utilizar en clase para desarrollar las inteligencias múltiples que cada uno de nosotros tiene y espero sea de ayuda para hacer una clase más  activa, participativa y constructivista

Bibliografía y Material de consulta


 


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