Universitarios latinoamericanos se alistan para participar en un programa de becas otorgado por Fundación Botín

Ecuador ya asumió el reto y participó, en la I y II edición del programa de alcance internacional para impulsar la actividad social y cultural, a través del estudio y capacitación  para estudiantes universitarios latinoamericanos.  Ahora, 40 nuevas becas están a la espera de los mejores jóvenes.

Esta iniciativa, dotada con un presupuesto de más de un millón de dólares, otorgará becas distribuidas en nueve países Latinoamericanos, entre los cuales constan: Ecuador, Argentina, Chile, Colombia, México, Perú, Puerto Rico, Uruguay y Cuba.

Esta propuesta pionera e innovadora, quiere contribuir con desarrollo del Ecuador, así como de varios países de Latinoamérica través de la capacitación, en  áreas como:

-          Fundamentación política, jurídica e histórica,

-          Sociedad,

-          Habilidades y competencias políticas y de servicio público,

-          Ética y economía.

En Ecuador, el talento humano se escogerá de las universidades tanto públicas como privadas.  Podrán participar universitarios de todas las áreas del saber, en edades comprendidas entre 19 y 22 años. Los requisitos para la postulación son: haber superado del 50 al 75% del plan de estudios necesarios para la obtención del título universitario, manejar un expediente de excelencia académica y dominio del idioma inglés.    Para la II Edición  del Programa, año  2011, participaron 12 universidades nacionales, aportando un total de 25 candidatos, de los cuales 3 fueron elegidos por un comité internacional, para acceder al Programa de Becas de Fundación Botín.

La convocatoria estará abierta en la página web de la Fundación Botín desde el 15 de marzo hasta el 4 de mayo de 2012.  Posterior a la fecha, Fundación Botín elegirá 40 participantes y 15 candidatos reserva de entre todas las postulaciones presentadas por las diferentes universidades latinoamericanas.

 Encuentre más información como bases de inscripción e instrucciones para adjuntar documentación  en la página www.fundacionbotin.org

Séptima feria de Colegios en Plaza de las Américas Quito

El pasado sábado 17 de marzo de 2012, se realizó en la Plaza de las Américas de Quito, la 7ma. Feria de Colegios.

En esta ocasión los colegios participantes fueron:

• Pacha Mama
• Becquerel
• Colegio Guadalupiano
• Alberto Einstein
• Rudolf Steiner
• Terranova
• Alliance Academy International
• Liceo Los Alamos
• Liceo del Valle
• Colegio Británico Internacional
• Johannes Kepler

Entre la oferta académica de varios de ellos está presente la educación en valores, el constructivismo, la integración de las tecnologías en el currículum, la enseñanza de varios, idiomas, etc.

Varios colegios cuentan con programas de Bachillerato Internacional (BI) como el Rudolf Steiner que cuenta con El programa de Escuela Primaria (PEP), Programa de los años Intermedios (PAI) y Programa de Diploma.

Un aspecto relevante es el de comunicación, he podido observar, por ejemplo la revista de circulación bimensual del Colegio Terranova, es una excelente iniciativa para integrar y difundir actividades que se realizan dentro de  la escuela. Aquí podemos encontrar actividades deportivas  y artísticas, concursos, mensajes de estudiantes, etc.

Con respecto  a las Tic´s, que es un tema que he querido abordar de una manera especial, pude conversar con varias representantes de los colegios, que me comentaron:

En el colegio Británico Internacional, Alexandra Mora comentó  que en las aulas de primaria cuentan con Mimio, pizarras electrónicas, internet e  infocus. Los alumnos de primaria sí tienen acceso a internet con la debida supervisión de sus maestros.

Alexandra Sotelo del colegio Liceo Los Alamos nos cuenta que manejan una educación personalizada con 22 alumnos por clase. El colegio, tiene una plataforma  a la que pueden acceder estudiantes, padres de familia, profesores como una herramienta de comunicación y consulta y es utilizada desde Preescolar hasta secundaria.

Sara Andrade del colegio Guadalupiano  comenta que el uso de las tecnologías se da desde los niveles de preescolar  donde se usa el Mimio como soporte a clases hasta secundaria, los alumnos tienen sus propias laptop y trabajan en proyectos. Un dato interesante es que en este colegio, los alumnos tienen 2 horas de computación a la semana, pero además con las otras materias, ellos entran al aula de cómputo al menos una vez por semana donde trabajan en actividades on-line, enciclopedias virtuales, videos y demás herramientas para complementar la clase.

Cecilia Viscarra del colegio Becquerel nos cuenta que el colegio tiene laboratorios perfectamente bien equipados de física, química y computación. Además dentro del colegio existe conexión Wifi donde los alumnos pueden conectarse al internet con sus propias laptops. Además, los chicos dependiendo el nivel tienen de 3 a 4 horas de computación a la semana. Un dato interesante que comenta Cecilia es el Proyecto  La Compañía donde los alumnos de último año de bachillerato crean su propia empresa  donde hay accionistas, promocionan y venden sus productos.

La oferta académica es muy competitiva. Son varios los aspectos que debemos tomar en cuenta a la hora de escoger un centro para nuestros hijos. Recomiendo leer mi artículo: Aspectos a evaluar para escoger una escuela o colegio.

Competencias del Estudiante en el Siglo XXI

De mi publiciación anterior sobre la  Importancia del desarrollo de Inteligencias Interpersonales e Intrapersonales de Gardner en el Siglo XXI, he investigado y  hablado con profesionales de la educación para hacer una lista de competencias que el estudiante debería tener el siglo XXI.

Se han listado varias y las he agrupado en 7 categorías:

Competencias Intrapersonales:

• Habilidad de trabajar autónomamente
• Tener confianza en sí mismo
• Que disfrute lo que hace

Competencias Pedagógicas

• Capacidad de análisis y síntesis
• Aprender a aprender
• Resolver problemas
• Investigar y aportar con nuevas ideas
• Habilidades para criticar y autocriticarse

Competencias Sociales:

• Buen trabajo en grupo
• Capacidad para trabajar en grupos interdisciplinarios
• Comportamiento ético
• Aprecia la multiculturalidad y diversidad

Competencias de Emprendimiento

• Concepto de calidad
• No rendirse, alcanzar sus metas
• Preparado para el éxito
• Iniciativa

Competencias Organizacionales:

• Capacidad para utilizar el conocimiento en la práctica
• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
• Capacidad para organizar y planear

Competencias tecnológicas

• Desenvolverse en redes
• Manejo de equipos y materiales
• Uso de periféricos
• Programas y aplicaciones WEB 2.0

Competencias Comunicativas

• Administración de información
• Comunicación oral y escrita
• Buen uso de redes sociales

 

Bibliografía:

• Partnership for 21 st Centure skills, Framework for 21st Century Learning,   WASHINGTON, DC, 2011: http://www.p21.org/index.php?option=com_content&task=view&id=254Itemid
•  Salpeter Judy, Teach and Learning, 21st Century Skills: Will Our Students Be Prepared, U.S.A. http://www.techlearning.com/article/45157
•  Educar, Enseñar -y aprender- en el siglo XXI, Argentina 2008: http://www.educ.ar/educar/ensenar--y-aprender-en-el-siglo-xxi.html
•  Consorcio de Habilidades Indispensables para el Siglo XX. 21st Century Student Outcomes, http://www.21stcenturyskills.org

Importancia del desarrollo de Inteligencias Interpersonales e Intrapersonales de Gardner en el Siglo XXI

Soy partidaria de Howard Gardner al afirmar que cada ser humano posee una combinación de inteligencias múltiples, y es que cada uno de nosotros tiene algún o muchos talentos especiales que nos hace únicos de otras personas.

Uno de los problemas en nuestros currículos ha sido que lamentablemente, se ha priorizado las habilidades en inteligencias matemáticas y lingüísticas, dejando de lado otras muy valiosas como la musical o la espacial.

Un estudiante que no necesariamente es bueno en matemáticas o lenguaje, puede ser un exitoso vendedor o un buen arquitecto

¿Cuál inteligencia es la más importante desarrollar en el siglo XXI? 

Para el profesor Pere Marqués, por ejemplo, en su artículo “Nuevas Culturas, Nuevas competencias” menciona:

“Los ciudadanos nos vemos obligados a adquirir unas nuevas competencias personales, sociales y profesionales que, aunque en gran medida siempre han sido necesarias, hoy en día resultan imprescindibles”

En su esquema podemos apreciar 5 factores principales que son el: Ser, saber, hacer, convivir, uso de las Tic´s

El portal de Eduteka en su publicación LOGROS INDISPENSABLES PARA
LOS ESTUDIANTES DEL SIGLO XXI nombra  entre otros logros el desarrollo de habilidades  para la vida profesional y personal. 

Exponentes constructivistas  como Vygotsky  mencionan a la cultura como determinante del desarrollo individual.

Si volvemos a las inteligencias de Gardner, podemos reflexionar sobre la importancia de las inteligencias interpersonales e intrapersonales en el desarrollo del niño. El estudiante del siglo XXI, entonces debe estar preparado a desarrollar estas  inteligencias por sobre las otras. Primero debemos enseñar a nuestros estudiantes a ser seres con valores, a relacionarse con otros, a auto valorarse. 

Talvez como docentes no haya sucedido que hemos tenido un alumno que no rinda en varias asignaturas. Nos hemos preguntado talvez si su autoestima está bien? Talvez tenga un problema en relacionarse con sus compañeros? A veces los profesores estamos más preocupados en cumplir con el currículum que en motivar a nuestros alumnos. No olvidemos que un profesor puede hacer del día del niño muy feliz o puede hacer que su día sea muy desdichado. Está en nuestras manos. Dediquemos un poco más de tiempo en el desarrollo de estas inteligencias desde tempranas edades, ayudarán al niño a ser una persona más segura de sí misma, reflexiva y que sea capaz de socializar.


Entonces, ¿Las inteligencias interpersonales e intrapersonales estarían en el centro del diagrama? Yo creo que sí, puesto que el desarrollo de éstas, llevan al desarrollo de las otras.

Finalmente, he  agregado una inteligencia más que es la tecnológica, hoy en día es una inteligencia que se está desarrollando más en estudiantes que en docentes y considero oportuna incluirla. Es así (ver figura de arriba) como veo yo el diagrama de Gardner…

PREMIO FUNDACIÓN TELEFÓNICA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 2012

Este año 2012, Fundación Telefónica, ha anunciado la nueva edición de su certamen Internacional de innovación Educativa.

Este concurso, está dirigido a docentes de todo el mundo que impartan formación reglada no universitaria para alumnos de edades comprendidas entre los 3 y los 17 años.

Este año a diferencia del anterior, habrá únicamente tres  categorías

Categoría I De 3 a 8 años

Categoría II De 9 a 14 años

Categoría III De 15 a 17 años

Y cuatro Modalidades de participación

Modalidad A Soporte a la clase con recursos digitales, multimedia, etc.

Modalidad B Tareas de ejercitación interactiva para practicar en la clase.

Modalidad C Tareas de producción de contenidos y trabajos en grupo.

Modalidad D Trabajos en proyectos colaborativos interescolares

Además los trabajos inscritos podrán participar para un reconocimiento como Premio Especial con las siguientes menciones:

• Premio especial del jurado al mejor trabajo colaborativo realizado entre docentes y alumnosde diferentes países.

•  Premio TIC Inclusiva al trabajo que destaque el uso de la tecnología para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales.

• Premio especial del público, votado por los participantes entre una selección del jurado.

Puede consultar las bases completas en español aquí:

http://www.educared.org/c/document_library/get_file?uuid=5978f5bc-46b5-41ce-af60-a5db3059d87b&groupId=4520136

Los docentes responsables de los trabajos que resulten agraciados con el primer premio de cada categoría y modalidad asistirán invitados al VII Encuentro Internacional de Educación 2012 que se realizará en Lima (Perú), donde se realizará la ceremonia de entrega de premios.

La inscripción y desarrollo de la memoria descriptiva será desde el 9 de abril hasta el 3 de junio de 2012

Para más información, consulta la página oficial del Premio Fundación Telefónica. Puedes seguirlos en twitter @premioFT

Concurso de Blogs Educativos Premio Espiral Edublogs 2012

Fundación Telefónica y Espiral -Educación y Tecnología- convocan al VI Concurso “Premio Espiral Edublogs 2012” que está dirigido a maestros y profesionales de la educación que han venido trabajando con un blog como herramienta educativa. Los principales objetivos son:  Reconocer el trabajo realizado por los maestros, poder valorar la importancia de los blogs en la educación como herramienta didáctica para el desarrollo de contenidos y motivación de los alumnos, motivar a otros docenes a usar este tipo de herramientas TIC´s en el aula, fomentar la participación de opiniones en torno a un tema, etc.

Las categorías vigentes en esta edición son:

• Blogs de profesores y profesoras
• Blogs de Profesores y Profesoras de Infantil 
• Blogs colectivos de profesores y profesoras

• Blogs de Centros educativos 
• Blogs de Bibliotecas Escolares

• Blogs de Alumnos
• Blogs de Asesoramiento y Formación
• Blogs de Asociaciones de Familias
• Blogs de reflexión educativa

Personalmente, considero que el uso de un blog en el aula nos abre las puertas para la comunicación y colaboración con otros centros educativos con los que podríamos intercambiar experiencias y aprender unos de otros. Otra gran ventaja, son los comentarios, ya que podemos publicar un tema y conocer los puntos de vista de otras personas. Muchos maestros ya están empezando a utilizarlos, gracias a este tipo de convocatorias, los docentes podemos dar a conocer  nuestra labor .

Invito a todos quienes están vinculados con  la educación y han venido trabajando en un blog, a participar en este concurso.

Consulte las bases en la página oficial del VI PremioEspiral de Edublogs. Se reciben candidaturas hasta el 20 de abril.