viernes, 6 de enero de 2017

Análisis de modos y efectos de falla del sector salud HFMEA



Duración: 16 horas

Introducción:

El análisis de modos y efectos de falla del sector salud (HFMEA, pos sus siglas en inglés) es un método sistemático para evaluar un proceso e identificar dónde y como puede fallar y así, acotar el impacto relativo y mitigar los riesgos que conlleve cada falla. Para lograr un análisis efectivo se ejecutan una serie de pasos enfocados a identificar que puede salir mal, que pasa cuando ocurre la falla y cuales son las consecuencias de las mismas. Con este análisis, se permite evaluar la posibilidad de falla y la mejor manera de prevenirlas corrigiendo proactivamente el proceso. Sobra decir que el HFMEA apoya la prevención y la reducción de riesgos de los actores de los procesos y la cadena de valor, por consiguiente hace parte intrínseca del sector salud y hospitalario dado la complejidad y el grado de responsabilidad del mismo. 

El FMEA nace en la industria aeroespacial pero ha sido adaptado a múltiples sectores incluyendo el sector salud con la adaptación Healthcare FMEA donde se busca identificar y mejorar los pasos para asegurar razonablemente la seguridad del paciente y la gestión necesaria para obtener los resultados clínicos deseados.

El HFMEA puede usarse para optimizar procesos de traslados de pacientes, uso eficiente de
camas, mejora en la toma de decisiones para el soporte de infraestructura hospitalaria, depurar procesos y mitigar riesgos en la gestión del paciente y en tratamientos médicos, entre muchos otros.


Contenido temático:

• Que es el HFMEA
• Tipos de FMEA y diferencias con HFMEA y RCA
• Como se utiliza el HFMEA
• Desarrollo de la metodología
• Que son modos de falla
• Que son fallas
• Que son efectos y consecuencias
• Desarrollo de la Matriz HFMEA y Matriz de Riesgo
• Planes de acción y de seguimiento 


Perfil del instructor:

Ing. Andrés Lobo

Ingeniero de la Universidad de San Buenaventura, Colombia, magister en administración de
ingeniería del Politécnico de Milán y en gestión de la confiabilidad y el riesgo por la ULPGC de España. Profesional certificado CMRP (profesional certificado en mantenimiento y confiabilidad, por sus siglas en inglés), se desempeña como director ejecutivo y consultor de la empresa FIKAL S.A.S., en gestión estratégica empresarial, en prácticas de confiabilidad y de mitigación del riesgo con más de 5 años de experiencia. Su especialidad se centra en la gestión de programas de confiabilidad en pro de la mejora continua y la optimización de la disponibilidad de activos.

Así mismo, ha sido facilitador de múltiples análisis de causa raíz, análisis Weibull, Crow Amsaa, y modelación CMD. Es docente cátedra de herramientas de gestión y de gestión de la confiabilidad de la escuela de posgrados de la Fuerza Aérea Colombiana y además es facilitador de cursos de gestión de activos físicos bajo el marco PAS 55/ISO 55000 para el sector de Oil & Gas y de RCA, PMO, RCM, LCC, RAM, entre otros, a nivel nacional e internacional, con más de 190 horas acumuladas de capacitación y de 450 estudiantes receptores. 

Informes



Si desea recibir información por mail de nuestros cursos, suscríbase a nuestra lista



Email Marketing You Can Trust



jueves, 5 de enero de 2017

Nuevos líderes necesitan una nueva escuela






Los nuevos profesionales no encajan en el modelo educativo tradicional, requerimos urgente un cambio del papel de la escuela.

Habíamos comentado en una publicación anterior que Los Knowmads trabajadores valorados por su conocimiento e innovación personal, (Moravec 2008) serán los líderes del siglo XXI.  Y es que estos  emprendedores, reúnen varias características que mencionamos en la publicación y que van más allá de la formación como liderazgo, creatividad, emprendimiento.

Si las generaciones  y lo que nos rodea va cambiando, ¿Por qué el modelo educativo sigue siendo el mismo desde hace 150 años.

Un video muy interesante que les recomiendo ver es “Juzgando la Educación Tradicional” Me gustaría resaltar algunas cosas de las que ahí se mencionan.

Einstein dijo: “Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es un inútil”.

Si nos analizamos con detenimiento esta frase, nos daremos cuenta que el modelo educativo vigente,  presiona a este comportamiento. Queremos medir a los estudiantes por test estandarizados que no siempre reflejan lo que saben por un lado, y por el otro que si un estudiante no se destaca en una o varias asignaturas, ser tildado de vago, inútil, bajo coeficiente intelectual, etc.

Soy una fiel defensora de Gardner con su teoría de  las inteligencias múltiples, cada uno de nosotros tiene una combinación  de varias inteligencias que nos hacen únicos. Algunos seremos mejores para el lenguaje, matemáticas, relaciones interpersonales, etc. pero a lo mejor no poseemos inteligencia espacial y no por eso vamos ser menos destacados que los demás.

Nuestro sistema educativo debe potenciar y estimular las inteligencias múltiples de cada quien y motivar al estudiante con refuerzos positivos.

En el vídeo, podemos apreciar como varios artículos que usamos en nuestra época, han ido evolucionando a través de los años. Por ejemplo los primeros teléfonos de 1890 comparados con los modernos smartphones que tenemos actualmente. Igualmente, los automóviles de 1900 han cambiado muchísimo comparados con los modernos que tenemos hoy en día. Sin embargo, la escuela, una institución tan importante, sigue bajo el mismo esquema de los años 1870´s. El profesor hablando delante y los estudiantes organizados en sillas o pupitres. Con el concepto utilizado por Paulo Freile “ La educación bancaria” donde el profesor deposita contenidos en la mente del estudiante.

Se menciona que estamos preparando a estudiantes como robots para trabajar en una fábrica, donde todos aprenden bajo el mismo esquema para al final obtener una A como premio. Un solo profesor delante de 20 estudiantes con diferentes pensamientos, personalidades, habilidades, destrezas, sin embargo se les enseña de la misma manera  a todos.

No estoy de acuerdo con los test estandarizados, que pueden funcionar muy bien para ciertos estudiantes, pero no para otros. Este tipo de pruebas lo que hacen es catalogar y etiquetar a los estudiantes por sus respuestas.

Frecuentemente, oímos hablar de la educación de Finlandia como la mejor del mundo, pero por qué?

1.- El papel del profesor: En Finlandia, ser maestro es considerada una de las mejores y reconocidas profesiones. Son muchos aplicantes, pero solo el 10% de ellos son admitidos. Escoger a un docente es una tarea que pasa por un riguroso proceso de selección. Y por qué pasa esto? Por qué ser maestro es una tarea tan o más importante que ser médico por ejemplo. A un médico le estamos confiando la salud de nuestros seres queridos, y a un maestro su educación. El maestro puede alcanzar al corazón de sus estudiantes y ser su coach desde muy pequeño. Esta tarea es sumamente importante para la formación integral del alumno.

2.- Las horas lectivas son menores: Los niños acuden a su escuela pero tienen más tiempo para pasar con su familia.

3.- Tienen menos deberes o no los tienen: En nuestro sistema educativo, se piensa que con los deberes se va a reforzar lo que se ha visto en clase y por ende van a estar mejor preparados. Para mi forma de ver, los deberes son necesarios pero éstos no deben ser excesivos, pues el niño o el adolescente también debe tener tiempo libre para hacer sus actividades recreativas y pasar tiempo con su familia.

4.-  Una evaluación motivadora: Hasta los 9 años,  los alumnos no son evaluados cuantitativamente. Sólo a esa edad los alumnos son evaluados por primera vez, pero sin emplear cifras. Las primeras notas aparecen a partir de los 11 años. Los niños  muchas veces sienten estrés porque las bajas calificaciones pueden representar un castigo de los padres

5.-La metodología de aprendizaje: Se centra en el alumno y no en el profesor.  Como analiza Mario Kaplún en su libro “Una Pedagogía de la Comunicación” La educación debe pasar de la educación bancaria hacia la educación transformadora que busca formar para que los sujetos transformen su entorno. Se utilizan muchas actividades lúdicas en el aula e incluyen la música en el currículo. Se trabaja en pares o grupos buscando la colaboración. Se utilizan las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) para proyectos interescolares e interactuar con estudiantes de otra culturas.

6.- La gratuidad de la educación: La educación debe ser un derecho de todos. Tener centros educativos con equipos bien dotados y profesores bien preparados no debe ser exclusivo para hogares que tienen recursos.


7.- Inclusión de alumnos con discapacidad en clases regulares y también son atendidos en grupos especializados

8.- Currículo Flexible:Si bien existe una malla curricular, el currículo es flexible para adaptarlo a cada escuela o a cada grupo de estudiantes de acuerdo a su necesidad.

Conclusión: Las personas vamos cambiando, vamos evolucionando y esto requiere que la forma como aprendemos también lo haga. Las nuevas tecnologías y específicamente  internet,  son una gran herramienta que tenemos disponible con usos educativos y rompen las barreras de tiempo y espacio. La educación informal y no formal, están ganando terreno en el aprendizaje de las personas. Los nativos digitales tienen una nueva forma de aprender por lo que urge un cambio en el sistema educativo. Necesitamos profesores más motivados que desempeñen su profesión con amor y entusiasmo.  La labor de reclutar un maestro debe ser realizada con más cautela. Les recomiendo mi publicación ¿Cómo escoger a un buen docente? Percepciones del entrevistador más allá del currículum
El nuevo reto de los maestros es aprender a educar a los Knowmads.

Bibliografía:





Imagen tomada de: School Education Gateway

lunes, 19 de diciembre de 2016

Feliz Navidad y Próspero Año 2017



Gracias  a nuestros clientes y amigos por acompañarnos un año más.

Que sus segundos se llenen de magia, sus minutos de risa, sus horas de amor y en cada uno de sus corazones crezca la alegría, la paz y la esperanza.

Feliz Navidad





Que este  próximo año 2017 sea lleno de bendiciones y alegría para sus hogares.

Son los deseos de Formared

Un cordial saludo


Claudia Torres

miércoles, 14 de diciembre de 2016

Realización del curso Abierto Preparación para Certificación como Profesional en Mantenimiento y Confiabilidad (CMRP) en Argentina


Hoy culminó el curso Preparación para la certificación CMRP realizado en Buenos Aires Argentina los días 12, 13 y 14  de diciembre organizado por  GIE y Formared. Tuvo una duración de tres días. El instructor fue el Ing. Alberto Cárdenas, CMRP, consultor Profesional Certificado en Ingeniería de Mantenimiento y Confiabilidad (CMRP) y avalado por la SMRP para aplicar el examen de certificación.


Instructor en las áreas de Gestión de Activos, Ingeniería de Confiabilidad y Gestión de Mantenimiento.






El temario   del curso fue:

1 Introducción:

  • Generalidades de la capacitación.


2 Negocios y Administración:

Este pilar describe las habilidades que se utilizan para definir iniciativas y metas apropiadas de mantenimiento y confiabilidad a partir de los objetivos de negocio de una organización, que contribuyen a alcanzar los resultados esperados del negocio.

  • Creación de una dirección estratégica y un plan
  • Administración del plan estratégico
  • Medición del desempeño
  • Administración del plan organizacional
  • Comunicación con grupos de interés
  • Gestión de riesgos ambientales – salud – seguridad




3 Confiabilidad en el proceso de manufactura:

Este pilar temático relaciona las actividades de mantenimiento y confiabilidad que aseguran y mejoran el proceso de manufactura de la organización.
Entendimiento de los procesos aplicables .

4 Confiabilidad de equipos

Este pilar describe dos tipos de procesos funcionales para los profesionales de mantenimiento y confiabilidad que se deben aplicar a los activos y los procesos. En primer lugar son aquellos procesos que se utilizan para evaluar las capacidades actuales de los activos y procesos en cuanto a confiabilidad, disponibilidad, mantenibilidad y criticidad. En segundo lugar que procesos se utilizan para seleccionar y aplicar las prácticas de mantenimiento más adecuadas, para que el activo y los procesos continúen cumpliendo la función deseada de la manera más óptima, segura y rentable

  • Determinación de expectativas de confiabilidad de equipos
  • Evaluación de confiabilidad de equipos e identificar oportunidades de mejoramiento
  • Establecimiento de un plan estratégico para asegurar la confiabilidad de equipos existentes
  • Establecimiento de un plan estratégico para asegurar la confiabilidad de nuevos equipos
  • Justificación financiera de planes de acción
  • Implementación de planes de acción para asegurar la confiabilidad de equipos
  • Revisión de la confiabilidad de equipos y ajustar la estrategia de confiabilidad




5 Organización y Liderazgo

Este pilar describe los procesos para asegurar que el talento humano de mantenimiento y confiabilidad tenga las competencias y habilidades para alcanzar los objetivos de mantenimiento y confiabilidad de la organización.

  • Determinación de los requisitos de la organización
  • Análisis de la capacidad de la organización  
  • Desarrollo de la estructura de la organización
  • Desarrollo del personal
  • Dirección y administración del personal




6 Administración de trabajos de mantenimiento

Este pilar temático se centra en las habilidades que se usan para conseguir la calidad del mantenimiento y la confiabilidad en el trabajo realizado. Incluye las actividades de programación, planificación, seguimiento, direccionamiento de proyectos, tecnologías de la información, almacenes y gestión de inventarios.

  • Identificación, validación y administración de trabajos
  • Priorización de trabajos
  • Planeación de trabajos
  • Programación de trabajos
  • Ejecución de trabajos
  • Documentación de trabajos
  • Análisis de trabajos y seguimiento
  • Medición del desempeño de la gestión de trabajos de mantenimiento
  • Planeación y ejecución de proyectos
  • Uso efectivo de las tecnologías de información
  • Administración de recursos y materiales 


Luego del curso, los asistentes rindieron el examen de certificación CMRP


Si desea recibir información por mail de nuestros cursos, suscríbase a nuestra lista



Email Marketing You Can Trust



sábado, 10 de diciembre de 2016

Realización del Curso Electricidad Básica y Avanzada




Hoy culminó el curso de Electricidad Básica y Avanzada realizado en Quito los días 2, 3, 9 y 10 de diciembre organizado por Formared y Amatic para una importante empresa del sector eléctrico. El instructor fue el ingeniero eléctrico Alfredo Estupiñan, docente  por más de 15 años de varios cursos del sector eléctrico, electrónico, medio básico y avanzado.








El programa del curso fue:

1. SISTEMAS ELÉCTRICOS DE BAJA Y MEDIA TENSIÓN

  • Generación de corriente y voltaje eléctrico alterno.
  • Acometidas Eléctricas, tipos de cables AWG.
  • Transformadores Eléctricos, funcionamiento y aplicaciones
  • Potencia eléctrica, KVA, cálculos y mediciones.
  • Sistemas: Trifásicos, Bifásicos y Monofásicos.
  • Funcionamiento e instalación de breakers.
  • Cálculos de Potencia y Corriente Eléctrica.
  • Tipos de Medidores de Luz


2. PUESTAS A TIERRA


  • Dimensionamiento de pozos eléctricos.
  • Estudios del terreno.
  • Tipos de puestas a tierra.
  • Cómo elaborar Pozos, materiales, dimensiones y funcionamiento. 
  • Topologías de puestas a tierra, Instrumentos de medición.
  • Funcionamiento del Tercer Terminal de los Enchufes.
  • El para rayos, funcionamiento he instalación.


3. MEDICIONES Y CALCULOS ELÉCTRICOS


  • Mediciones de Voltaje, Corriente y Potencia Eléctrica.
  • Reconocimiento y Mediciones de Fase y Neutro.
  • Potencia aparente, real, reactiva, funcionamiento y aplicaciones.
  • Introducción a la calidad energética.
  • Sistemas Monofásicos, Bifásicos y trifásicos..
  • Cálculos eléctricos básicos.
  • Ley de Ohm, voltajes y corrientes eléctricas.


4. EMPALMES Y TIPOS DE CABLES AWG


  • Tipos de Empalmes, Normas INEN para Instalación.
  • Uso de cables AWG de acuerdo a su amperaje.
  • Cómo hacer un empalme Prolongación
  • Cómo hacer un empalme Derivación
  • Cómo hacer un empalme Cola de rata
  • Cómo hacer un empalme Cola de rata triple.



5. CIRCUITOS ELÉCTRICOS


  • Análisis y conexiones de Circuitos: Serie y Paralelo.
  • Medición de Voltajes y Corrientes en Serie y Paralelo.
  • Simbología Eléctrica y LECTURA DE PLANOS.
  • Conexión de Circuitos Domiciliarios de encendido de 2 PUNTOS.
  • Conexión de Circuitos Domiciliarios de encendido de 3 PUNTOS.
  • Interpretación de Planos Eléctricos.
  • Instalación de Luminarias y Tomas Eléctricos.
  • Cómo instalar secadoras, cocinas de inducción y duchas eléctricas, con su respectiva protección a tierra.


6.- INSTALACIONES ELÉTRICAS UTILIZANDO SENSORES DE MOVIMIENTO


  • Dimensionamiento y tipos de sensores
  • Formas y trucos para colocar un sensor 
  • Conexiones del sensor
  • Sensores funcionamiento y aplicaciones
  • Calibración y configuraciones del sensor









ELECTRICIDAD AVANZADA:  CONTROL INDUSTRIAL Y AUTOMATIZACIÓN DE MOTORES ELÉCTRICOS


7. CONTROL INDUSTRIAL + AUTOMATIZACIÓN DE MOTORES + CORRECCIÓN DEL FACTOR DE POTENCIA.
MOTORES ELÉCTRICOS


  • Motores de Inducción
  • Reconocimiento y medición de bobinas.
  • Mantenimiento de Motores, mediciones y conexiones.
  • Motores de 6 y 12 hilos.
  • Conexión de motores eléctricos a varios voltajes.
  • Cómo arrancar un Motor Trifásico en Estrella – Triangulo.
  • Diferencias y Ventajas entre motores de inducción.


8. TABLEROS ELÉCTRICOS


  • Constitución de los tableros eléctricos.
  • Que son los contactores y para qué sirven.
  • Como conectar contactores.
  • Colores, Normas y Funcionamiento.
  • Nomenclatura y Mantenimiento.
  • Tipos de contactores y Pulsadores.
  • Interpretación de planos de mando y control.
  • Cómo elaborar un tablero de control.


9. SISTEMAS AUTOMÁTICOS DE CONTROL Y TEMPORIZADORES


  • Principios de la automatización eléctrica.
  • Prendido y Apagado Secuencial de Cargas.
  • Cómo realizar un Control Automático y Manual.
  • Automatización de una tolva con Contactores y Bollas.
  • Temporización de cargas y Semáforos.
  • ON delay y OFF Delay, Ejercicios.



10. EL FACTOR DE POTENCIA


  • Que es el Factor de Potencia.
  • Cómo se mide el Factor de Potencia.
  • Medición de Potencia Aparente y Potencia real.
  • Diferencias y Funcionamiento.
  • Corrección del Factor de potencia eléctrica.
  • Utilización de Formulas para corregir el FP.
  • Instalación de Banco de capacitores. 
  • Utilidad, protecciones, funcionamiento y conexiones.


Si desea recibir información por mail de nuestros cursos, suscríbase a nuestra lista



Email Marketing You Can Trust



martes, 15 de noviembre de 2016

Protección en Sistemas Eléctricos de Potencia



A.- Duración: 40 horas

B.-Objetivo general:

Transmitir al participante los conocimientos fundamentales sobre los principios de operación, filosofía, y criterios de ajustes de los sistemas de protección, basados en las recomendaciones de normas internacionales para la protección de personas, equipos e instalaciones eléctricas.

C.-Objetivos específicos:


  • Analizar los parámetros eléctricos de un sistema de potencia en condiciones normales y anormales
  • Proporcionar los conocimientos necesarios para comprender el principio de operación de los sistemas de protección que conforman en un sistema de potencia.
  • Emplear criterios y normas en el diseño de sistemas de protección para líneas de distribución y transmisión.
  • Emplear criterios y normas en el diseño de sistemas de protección para subestaciones de distribución y transmisión.
  • Reconocer, operar y elaborar programas y procedimientos del mantenimiento de subestaciones 



D.- A Quién va dirigido:

Dirigido al personal de ingeniería, operaciones, mantenimiento y personal encargado de la operación, análisis de mediciones con conocimientos en sistemas de potencia y protecciones eléctricas.


E.-Metodología:
Por la naturaleza del curso los temas serán impartidos mediante exposiciones, con un desarrollo teórico del 80% y práctico del 20%.

F. Requisitos

Los participantes deberán poseer conocimientos generales en ingeniería eléctrica, circuito eléctrico, sistemas trifásicos, sistemas de potencia.

G.- Temario detallado

1. Aspectos básicos

a. Introducción a los sistemas de protección

  • Características de los sistemas de protección
  • Elementos que conforman un sistema de protección
  • Zonas de protección
  • Fallas en un sistema eléctrico
  • Sobrecarga
  • Sobretensiones
  • Cortocircuito
  • Baja frecuencia
  • Oscilaciones de potencia

b. Simbología y nomenclatura ANSI e IEC


2. Transformadores de Corriente y Voltaje


3. Relés -tecnologías y principio de operación 


a. Sobrecorriente (50/51/50N/51N)
b. Direccionales (67/67N)
c. Reconectadores (79)
d. Distancia (21)
e. Diferencial (87)
f. Frecuencia (81)
g. Baja tensión (27)



4. Protecciones de líneas de distribución
a. Fusible
b. Fusibles electrónicos
c. Seccionalizadores
d. Sobrecorriente (50/51/50N/51N)
e. Direccionales (67/67N)
f. Reconectadores (79)
g. Criterios de ajustes


5. Protecciones de líneas de transmisión
a. Distancia (21)
b. Diferencial (87L)
c. Direccionales (67/67N)
d. Sobrecorriente (50/51/50N/51N)
e. Criterios de ajustes



6. Protecciones en Subestaciones eléctricas
a. Configuración de Barras
b. Protección de barra 87B
c. Falla de Interruptor 52BF
d. Protección de Transformador, Reactores y Autotransformadores


  • Protección interna

                 * Térmica (49)
                  *Rele buchholz (63)
                  *Nivel (72)
                  *Imagen térmica (26)


  • Protección Externa

                  *Fusible
                  *Sobrecorriente (50/51/50N/51N)
                  *Diferencial (87T)
                  *Falla de aislamiento (64)

e. Esquemas típicos de protecciones en subestaciones eléctricas
f. Criterios de ajustes para protecciones (50/51/50N/51N) según la NERC/IEEE/IEC
g. Coordinación de protecciones (50/51/50N/51N)

7. Control y protección convencional para subestaciones


8. Tendencias modernas de control y protección para subestaciones (IEC-61850)



9. Algunas Herramientas para estudios de sistemas de protecciones asistidas por computador 



10. Mantenimiento de protecciones
  • inyectores de corriente 
  • Formatos de Pruebas
  • Disposiciones de la NERC para la prueba y ajuste de relé en campo
  • Prueba de relés
               *Distancia (21)
               *Diferencial (87L)
               *Direccionales (67/67N)
               *Sobrecorriente (50/51/50N/51N)
               *Barra (87B)
  •   Aspecto de seguridad

H.- Instructor

Ing. Manuel Briceño, MsC:

Nacido en Maracaibo Estado Zulia 1969, Egresado de Ingeniero Electricista en 1992 de La Universidad del Zulia (Maracaibo-Venezuela), Experiencia profesional (1992-actualidad) en diseño, prueba y puesta en servicio de subestaciones eléctricas en baja, media y alta tensión para la industria eléctrica, petrolera y petroquímica. Diseño de instalaciones eléctricas en media y baja tensión en áreas clasificadas, Diseño eléctrico para instalaciones hospitalarias. Diseño, instalación y pruebas de sistemas de puesta a tierra para sistemas de Telecomunicaciones, plantas de procesos, plantas compresoras de gas, tanques de combustibles, subestaciones eléctrica, salas de control e instalaciones en general. Coordinación y ajustes de protecciones en baja, media y alta tensión. Diseño de instalaciones fotovoltaicas. Conocimientos y manejo de las Normas ANSI/IEEE, IEC, API, PDVSA. COVENIN, Elaboración de especificaciones de equipos mayores, pruebas de aceptación en fábrica, elaboración y evaluación de licitaciones, estimados de costos, planificación de proyectos industriales, Elaboración de ingeniería conceptual, básica y detalle de proyectos multidisciplinarios. Actualmente asesor de ingeniería para varias compañías de ingeniería.

Experiencia Académica: Profesor a tiempo completo, Universidad del Zulia, Facultad de Ingeniería, Escuela de Ingeniería Eléctrica desde 1998 hasta la actualidad, Categoría Asociado, ordinario tiempo completo Cursos: Teoría Electromagnética I, Teoría Electromagnética II, Diseño de Subestaciones y sistemas de Protección.




Si desea recibir información por mail de nuestros cursos, suscríbase a nuestra lista



Email Marketing You Can Trust



Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...